培养良好的学习习惯（8）课件配套优秀

《培养良好的学习习惯8》第二课时

《爱护图书》教学设计

一、教材分析:

小学中年级段应培养良好习惯的重点和核心是坚持写日记和爱护图书。为此,教学中,教师应指导学生仔细观察课本图画或教学挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的习惯。

二、教学要求:

指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。

三、教学重点、难点:

引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。

四、教学准备:

教师:多媒体课件、情景小品

学生:正在读和需要修补的课外书若干、“魔法修补”工具

五、教学过程:

(一)谈话导入。

1、分享读书:咱们班同学最爱读书了。今天你们又在读哪些好书,请站起来展示一下。(指名汇报,师小结并板书:图书)

2、观察漫画:关于读书,老师这儿有一幅漫画,请大家仔细观察,你能从中发现什么秘密。(课件出示漫画,指名畅谈自己的感受,师小结:所以,从古至今,人们都热爱读书!)

3、感悟名言:大家快看,这些都是名人爱读书的切身感受,杜甫是这样说的……(指名读,说说自己的理解)刘向是这样说的……高尔基是这样说的……(教学方法同上,师小结并补充板书:爱护)

附材料:杜甫读书破万卷,下笔如有神。

刘向书犹药也,善读之可以医愚。

高尔基热爱书吧——这是知识的泉源!

(二)交流体会。

1、观察插图:

请同学们轻轻打开语文书,翻到第4页。仔细观察书中的插图,找一找,我们能从中发现哪些爱护图书的好方法。(学生自主发现,老师巡视检查)

指名汇报自己的发现,并分别上黑板板书,其他同学在自己的书上记录。

2、自读故事:

我们尊敬的鲁迅先生更是爱书如命。让我们一起来读读他的故事吧。(课件出示鲁迅先生爱书的小故事)

附材料:鲁迅“爱书”

鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来,一定要仔细检查,发现有污迹,或者装订有问题,一定要到书店去调换。有些线装书,很容易脱线,他就自己动手改换封面,重新装订。

看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净,看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的,脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮,使书角翘起来,再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子,把各种各样的书整整齐齐地放在里面,箱子里还放了樟脑丸,防止虫蛀。

师启发:我们又从鲁迅先生的身上学习到哪些护书好方法?指名分别汇报新发现,并上黑板板书,其他同学在自己的书上记录。

(三)联系实践。

1、师生情境表演:大家来找茬儿

老师先表演一段小品:小伙伴“不爱书”的情景表现。让同学们仔细观察,并畅所欲言,分别纠正小品表演中的错误做法。

学生小组讨论小品中相应的正确做法,并上台现场模仿表演。

2、“魔法修补”

请同学拿出自己带来的固体胶、胶带、手工剪刀、白纸、包书皮等修补工具,为受伤的书宝宝大变身。

学生分小组开展修补活动。

师巡视指导,并展示学生优秀的修补作品。

3、渗透德育

为了让咱们修补的好书、家里闲置的图书继续发挥它们的作用,我们还可以怎么做?自由交流,指名汇报。(师小结:爱心捐赠和义卖等活动,也是我们爱护图书的好方法。板书:献爱心。)

师小结:通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。

全体起立,大声齐读“老师寄语”(课件出示)。

六、课外拓展。

1、用旧报纸给新课本包上封皮。

2、用环保材料制作自己喜欢的个性书签。

3、分类整理好自家书房的各种图书。

七、预设板书(师生合作):

分类整理

保持整洁

爱护图书使用书签(或丝线)

及时修补

献爱心……