小数的初步认识ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

10、总复习——小数的初步认识一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册第115页的内容,完成练习二十五中的10-11题。二、教学目标:1.结合具体情境和几何直观图认识小数,会读、写简单的小数。2.经历自主探索、合作交流、观察推理的过程,了解小数的具体含义,初步感知十分之几可以用一

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2018-04-24 09:11:00

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学校：汕头市潮阳区谷饶仙波小学

小数的初步认识ppt配用优秀获奖教案

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关键词：小数的初步认识ppt配用优秀获奖教案

正文

10、总复习

——小数的初步认识

一、教学内容:

义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册第115页的内容,完成练习二十五中的10-11题。

二、教学目标:

1.结合具体情境和几何直观图认识小数,会读、写简单的小数。

2.经历自主探索、合作交流、观察推理的过程,了解小数的具体含义,初步感知十分之几可以用一位小数来表示。

3.感受生活与数学的密切联系,激发学生学习数学的热情和兴趣,积累一定的数学活动经验,体验数学的价值。

三、教学重难点:

重点:理解以米或元为单位的一位小数的含义,知道小数各部分的名称。能正确地认读写一位小数,并用小数解决生活中简单的问题。

难点:知道十分之几可以用一位小数表示,经历小数含义的探索过程,并用小数解决生活中简单的问题。

四、教学准备:多媒体课件

五、教学过程:

一、复习,揭示课题

1、把1平均分成10份,每份是它的十分之一,也就是0.1。

2、比较两个小数的大小,先比较小数的整数部分,整数部分大的数就大,如果整数部分相同就比较小数的小数部分,小数部分要从小数点后最高位比起。

3、计算小数加、减法时,一定要先对齐小数点再相加、减。二、探索、自主构建

1.激活经验,唤起认知。

(1)让学生结合生活经验,举例说明小数在生活中的应用。

(2)提供素材、初读小数、观察、发现并介绍小数点。

(3)引导认、读小数。

2.借助“元”、巩固小数。

(1)结合商品价格标签,运用生活经验,说一说每一张价格标签表示多少元。

(2)在自主思考与语言表述中,初步体会具体情境中小数每位数字的含义。

(3)引导观察,对比发现,小数点前后的数字表示的不同含义,初步感知小数点的价值。

3.数形结合、探索推理。

(1)根据经验知道0.1元=1角。

(2)借助多种直观图形,通过学生的独立思考—合作探究—直观演示,再现分数学习的数学活动经验,理解并发现1角= 元。

(3)推理思考并初步感悟1角=0.1元= 元。

通过数形结合的方式,让学生经历独立思考,合作探究,直观演示来呈现思考过程,唤起分数学习时积累的数学活动经验,推理出1角= 元,感悟1角= 元=0.1元。

4.利用长度单位完善对小数的认识。

(1)根据学习经验,迁移类推出,1分米= 米=0.1米。

(2)生独立探究,写出合适的小数表示出相应长度。

(3)结合直观图,认识1.3米与1.6米,深入理解小数的意义,发展学生的数感。

三、巩固练习,拓展提高

1.写一写:涂色部分用分数和小数表示。(完成115页的第9题)

2.在数轴上找到每一个小数对应的位置。(PPT课件)

3.小数大小的比较(完成115页的第10题)

四、畅谈收获,升华认识

通过这节课,你们学到了什么?你觉得自己本节课表现如何?同学表现如何?老师表现如何?

五、了解小数发展史,渗透数学文化

课件播放小数发展史,学生感受数学文化

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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