用7的乘法口诀计算国家获奖教案

7的乘法口诀的计算和应用教学设计北流渠小学张红教学目标:

1、熟记7的乘法口诀,并能正确运用口诀进行计算。结合具体的情景,发展问题意识提高解决问题的能力

2、通过形式多样的练习,巩固7的乘法口诀

3、在发现数学信息,提出并解决问题过程中,进一步体会数学与现实生活的密切联系

教学重点

熟记7的乘法口诀

教学难点

能用7的乘法口诀进行相关计算

教学过程

一创设情境——激趣小朋友们,,还来了许多神秘的客人呢?想知道她是谁吗掌声有请。(课件出示:七个小矮人)他们的在森林里救了谁啊?(白雪公主),今天如果你们表现的好她就和我们做朋友,你们愿意和她做朋友吗?(愿意)那就好好表现。我们一起来学习7的乘法口诀的应用。板书课题。

二探究新知—引思

1师:白雪公主为了感谢小矮人救了她,特意准备了许多吃的来感谢小矮人,那我们一起观察图片白雪公主都准备了那些吃的。

看看他们在做什么?播放课件。

生:每个小矮人2个汉堡包;

每个小矮人4个饼干;

每个小矮人7个香肠;

这是一个小矮人问白雪公主,我们一人几个果子啊?

白雪公主;“一人三个,一共有多少个呢?”

小矮人不会算了,难住他们了,你们可以帮他们解决吗?

问题:一共有多少个果子?同学们想想怎样怎样列算式?你列算式的理由是什么?并说出口诀。想好了没有?

生:想好了。

师:说给你的同桌听。

师:找学生说

生:7×3=21(个)口诀三七二十一

师:孩子们仔细看画面,你还能提什么数学问题?请写在纸上。展示学生问题,表扬学生,奖励奖贴。

例如:每个小矮人2个汉堡包,一共几个汉堡包?

2×7=(个) 口诀:二七十四

每个小矮人4个饼干,一共几个饼干?

4×7=28(个)口诀:四七二十八

每个小矮人7个香肠,一共几个香肠?

7×7=49(个)口诀:七七四十九

师:还有不一样的吗?

三、练习设计——开放

师:白雪公主今天还给大家带来了礼物,请看屏幕(屏幕出示儿歌)七小矮人好本领,熟背口诀个个行,口算巧算快又准,白雪公主真高兴,奖给每人 3 颗星,谁能挑战小矮人?你们愿意挑战小矮人吗?

生:愿意。

师:白雪公主一共奖了多少颗星?

生:3×7=21(颗)

师:这首儿歌一共有多少个字?

生:6×7=42(个)

师:王子想救白雪公主,可是恶毒的皇后给了王子一个盒子,盒子里面是三个魔咒,你们能帮我把魔咒打破,救出白雪公主吗?

生:能。

师:我找到了破解第一道魔咒方法,请同学看屏幕(出示口算:看指针说口诀和算式: )

6×7= 3×4= 4×5= 6×4= 6×3=

2×3= 5×2= 4×4= 6×2= 5×5=

生:踊跃回答。

师:很棒,不但计算准确,而且声音洪亮。第一道魔咒我们顺利破解了,恶毒的皇后很不服气,我们再来看看怎样破解第二道魔咒。师:屏幕出示:摘苹果

生:踊跃回答。(时不时的进行评价)

师:太棒了,第二道魔咒也顺利的通过了,气皇后啊(屏幕出示

皇后图)直说:哼!小样的,更难的在后面呢,走着瞧吧!

师:哎呀,第三道魔咒可能真的很难呢,你们敢不敢试试看啊?生:敢。

师:真的敢?

生:敢。

师:好的,我们一起来试试看。

师:屏幕出示:两个文字题。

问题一:

1个星期有7天,2个星期有()天,

3个星期有()天,4个星期有()天。

问题二:

豆丁一天读7页童话书,

3天可以读()页,

5天可以读()页,

7天可以读()页。

生:读题并解答。

师:通过同学的努力,皇后的三道魔咒都被破解了,同学们魔咒胜利破解,这下王子可以救出公主,带着公主回家了!

师:你们帮王子救出了白雪公主,王子给你们送来了礼物你们想知道是什么吗?打开礼物教师准备小奖品送给学生。

四课堂小结——总结

师:这节课要进入尾声了,你们学到了什么?

生:7的口诀的应用

师:同学们这节课表现的都很棒自己给自己鼓鼓掌吧!白雪公主对大家的表现非常满意,愿意和大家做朋友。

但是呢,你们不能骄傲,还需要做作业!今天的作业呢是课本第61页练一练1—4题,以及练习册上的练习题。