动手做（三）教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

认识图形——动手做(三)教学设计一年级下册魏彦峰教学目标:1、通过欣赏和设计图案的活动,进一步熟悉正方形、长方形、三角形,初步认识平行四边形。能对简单的图形进行分解和组合。2、发展同学们动手操作能力、空间想象了力和创造力。重难点突破:通过欣赏美丽的图案,激发学生创造美的欲望,并指导学生绘制美丽的图案

资料类型：教学教案文档

所属课文：动手做（三）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-05-09 16:47:37

来源学校

学校：通渭县蔡家铺小学

动手做（三）教学设计实例

未知

2026-05-09 16:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：动手做（三）教学设计实例

正文

认识图形——动手做(三)教学设计

一年级下册

魏彦峰

教学目标:

1、通过欣赏和设计图案的活动,进一步熟悉正方形、长方形、三角形,初步认识平行四边形。

能对简单的图形进行分解和组合。

2、发展同学们动手操作能力、空间想象了力和创造力。

重难点突破:

通过欣赏美丽的图案,激发学生创造美的欲望,并指导学生绘制美丽的图案。

教学准备:

Ppt课件,绘画工具,长方形,正方形,三角形平面图片,学生自备小木棒。

教学过程:

一、创境激疑:

1、出示40页的主题图,提问并引导学生解决问题:

()你看这些图形像什么?

()你觉得这些图案美吗?

2、引导观察,这些图形是由哪些图形组成的,请和同桌说一说。二、互动解疑:

1、教师课件出示组合图案,让学生观察并说说:

(1)看到这些图形,你有什么体会?

(2)你能数数这些图形了有多少个正方形、长方形、三角形吗?

(3)出示平行四边形组成的图案,观察并说说是由什么图形组成的?

(4)出示各种图形的拼接图案,让学生观察欣赏,并说说像什么?

找出组成图案的图形。

三、启思导疑:

1、像这样美丽的图案,生活中可多了,观察你们身边,互相找一找,说一说:

(1)你在哪里发现了美丽的图案,你能说说你在哪里发现我,是由哪些图形组成的吗?有什么作用?(引学生自由找自由交流)四、实践应用(完成课本的练习题)

1、找到和右上角相同的图案,在涂一涂。

(1)引导提问,你们想进行装饰吗?(激发学生的兴趣)

(2)观察45页第一题,说说四组图案旁边有一个什么图形,用不同的颜色涂一涂。

(3)展示交流,引导学生互评。

2、摆一摆(自由摆图形,老师巡视指导)

(1)你们能用木棒摆一个三角形吗,能摆两个吗,三个吗?试着摆一摆,看看摆两个、三个最少需要几根木棒?比一比看谁用的木棒最少?

(2)学生自己摆,老师个别指导。

(3)汇报交流,在用的木棒最少的学生奖励小红花。

(4)试一试,你能用十根木棒摆出几个正方形,看谁摆的最多?五、火眼金睛识图片:

课件出示拼接图,让学生说说是由哪些图形组成的,每种图形有几个?

六、总结评价:

说说今天你的收获是什么?(课件总结今天的学习成果)七、作业布置:

1、回家找找自己家里的美丽图案,是由哪些图形组成的,说给妈妈爸爸听。

2、自己选一个学过的图形,设计一幅美丽的图案。

关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

动手做（三）教学设计实例