认识大约几时ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计一、教材分析教材选择了学生学习的情境,让学生在熟悉的情境中来学习,了解生活中人们往往用“几时刚过”、“快几时了”、“大约几时”来描述一些时间。身边的数学中的问题,课上预先了解一下1小时,再提醒学生在生活中实际观察一下。还可以通过丫丫和亮亮的一天的活动以及太阳升起、落山的时间生活有变化的,激发

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识大约几时

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2018-05-18 16:25:00

来源学校

学校：任县邢湾镇东黄小学

认识大约几时ppt配套教案板书设计

未知

2018-05-18 16:25:00

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关键词：认识大约几时ppt配套教案板书设计

正文

<大约几时>教学设计

一、教材分析

教材选择了学生学习的情境,让学生在熟悉的情境中来学习,了解生活中人们往往用“几时刚过”、“快几时了”、“大约几时”来描述一些时间。身边的数学中的问题,课上预先了解一下1小时,再提醒学生在生活中实际观察一下。还可以通过丫丫和亮亮的一天的活动以及太阳升起、落山的时间生活有变化的,激发学生养成注意观察生活的习惯。

二、学情分析

学生对这部分内容有一定的生活经验。

设计理念

在数学活动中,充分利用学生熟悉的生活情境图为教学资源,通过观察、交流

以及学生自己的生活经验认识大约几时,并准确区分整时时刻和大约时刻。

教学目标

1、通过学生熟悉的情境,经历认识大约几时的过程。

2、知道“大约几时”的含义,能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时。

3、感受时间与生活的紧密联系,提升生活经验。

教学重点:

了解钟面上表示的大约是几时。

教学难点:

认识钟面上表示的“几时刚过”、“快几时了”和“大约是几时”等。

教学准备媒体课件;

教学过程设计

教学环节

一、创设情境、引入新课

1.通过猜谜语,在熟悉的情境中来学***约几时;学生大胆猜一猜,尝试着用自己的话说一说,为什么是钟表。

2.多媒体回顾整时,说一说钟表整时的分针与时针分别指向几。

二、小组合作、探究新知

1、出示多媒体,在动画中初步了解1小时,了解分针与时针是不停的转动的。认识快几时了,通过分针的顺时针旋转的动画观察分针是否转动一周,发现分针快到12了,分针在12的左面,叫做快几时了,也叫做大约几时。

2、认识几时刚过,通过观察分针与时针的旋转知道几时刚过,分针转过12,已经走到12的右面,时针大约指向几,叫做几时刚过,也叫做大约几时。

三、检测诊断结果

完成基础测评卡10页

1、2、3题教师说明要求,试让学生独立完成,巡视学生完成情况,个别指导。学生独立完成

板书设计

大约几时分针靠近12(在12左或右),时针接近几,就是大约几时。

教学反思

学习指南一

1、根据情境图一,完成学习卡片一。

2、小组合作交流

3、班内交流

学习卡片一

1、观察图片上的钟表,说一说你发现了什么?

2、小组合作交流(建议)

学习卡片二

1.结合自己的生活经验说一说图上的同学在什么时间在干什么?

2.通过比较情境图二中钟面的分针位置,你知道了什么?

关于本教案的常见问题

Q：认识大约几时ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识大约几时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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