数的认识优秀教案范文是什么类型的资料？

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数的认识优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：数的认识优秀教案范文

正文

《数的认识》整理复习教学设计

教学目标:

1、通过对整数、分数、小数、百分数的整理复习,构建数的概念的知识网络。

2、通过复习,进一步让学生掌握整数、分数、小数、百分数的意义。

3、利用数的概念,解决生活中的实际问题。

4、在整理数之间的联系与区别过程中,进一步加强学生对数的概念的理解。

教学重点:理解整数、分数、小数、百分数的意义。

教学难点: 1、理解整数、分数、小数、百分数的意义。

2、数与数之间的内在联系。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。经过六年的学习,我们学习了很多数学知识,但以往所学知识都是孤立的、零散的,所学知识有很多板块,今天我们对数的认识这一部分知识进行系统化整理。

板书:数的认识。

二、整理知识网络。

学生活动(一)现在请各小组拿出准备好的数字纸条:

32 43 0.3 80% 60% 28 0 —2 0.5858…

—25 3.41 2.4163163……2/7 3/4

这么多零乱的数,我们能否把它们进行一下分类,把你认为是同一类的放到一起。

【设计意图:提供一些数据,让学生进行观察、对比,分类整理。】

学生活动(二)

1.好,现在让我们回顾一下这些数有什么联系和区别,你会如何整理?在小组内交流自己的想法,老师给4分钟的时间,每个小组整理出一份你们满意的“知识树”。

2.学生展示汇报。

教师根据学生的汇报相机强调:

(1)最小的自然数是0,没有最大的自然数;最大的负整数是-1,没有最小的负整数。

(2)带分数是由整数和真分数合成的数。

3.你为什么要怎么分类呢?针对于这部分内容的掌握,你有什么对同学们说的吗?

【设计意图】学生是数学学习的主人,课堂上充分发挥学生的主体作用,自主整理,整体建构,在对话、交流、协商中构建自己的知识体系。

(1)、整数的意义;(2)、负数的意义;(3)、负整数的意义;

(4)、正数的意义;(5)、正整数的意义;(6)、0的意义;

(7)、自然数的意义;(8)理解分数的意义。

1.单位“1”的理解;

2.分数意义的理解;

3.真分数、假分数的理解;

(9)、理解小数的意义。

1.小数意义的理解;

2.小数的分类及各概念的理解;

【设计意图:借助分苹果让学生回顾分数的产生,分数、真分数、假分数的意义强化,对单位“1”的理解,并整理形成知识网络】(10).建立小数与分数的联系。

【设计意图:通过分数与小数的联系,突显学生对小数意义的理解,通过对小数的观察,按整数部分是否为0,和小数部分的位数是否有限进行分类,并通过对比对相关概念的意义进行理解,同时形成知识网络图。】

(11).理解百分数的意义。1.百分数意义的理解;2.百分数与分数的联系与区别;

【设计意图:举例说明百分数是两个数之间的关系,进一步加强学生对百分数意义的理解,并与分数进行对比,让学生知道百分数是分数的一种特殊形式。】

(12)整理分数、小数、百分数之间的关系。

三.随堂训练(课件)

四.全课总结:

同学们,由于人们的需要,人们创造了数。世界上有很多很多的数,我们在小学阶段学习的只是很少的一部分,到将来同学们还有机会学习更多的数,也可能有一天,现在世界上的数远远不够用了,就需要产生一种新的数。那么,去创造这种新的数的人有可能就是你们,你们有这个信心吗?

五.作业:

六.板书(“树”形思维导图)

数的认识

正整数3243

自然数

整数32零

负整数 -2

数真分数 3/4

分数(小数)假分数 2/7

资料摘要

数的认识优秀教案范文

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关于本教案的常见问题

Q：数的认识优秀教案范文是什么类型的资料？

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