用口诀计算乘法和除法优秀教学设计说课稿
用口诀计算乘法和除法优秀教学设计说课稿
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关键词：用口诀计算乘法和除法优秀教学设计说课稿
正文
用2——6的乘法口诀求商(1)
教学目标:
1、结合简单实际问题,学习用2——6的乘法口诀求商。在用不同方法解决问题的过程中,初步感受用口诀求商较简便。
2、掌握用口诀求商的方法,会用2——6的乘法口诀求商。
3、愿意与他人交流各自的算法。
教学重点和难点:
重点:怎样计算除法。
难点:运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。
教学设计过程:
一、回顾旧知
1、出示口算题卡片,说一说怎样计算乘法的?
2×3 4×4 6×5 3×4 5×6 4×5
2×6 4×6 3×5 2×5 4×3 3×1
2、背1~6的口诀
3、对口令
二、自主探索
1、创设情景(出示挂图)
今天我和同学们一起来到了熊猫玩具店。仔细观察,从图中尼都看到了什么?学生交流。
出示(1)10元钱能买几个皮球?
2列式。指名说一说。
3、探索方法:你通过什么方法知道能卖几个?同桌讨论。
交流想法得出:
(1)可以借助摆学具
(2)每次减5,连续减去2次,正好减完。
(3)想()个5是10 ,2个5是10。
(4)想乘法。
4、从这些方法看,你认为怎样算的又对又快?
得出:想乘法口诀方便或乘法。
5、提出(2)15元可以买几架玩具飞机?
学生解答,在交流的过程中,注意引导学生用口诀求商时应怎样想,并使学生初步感受到用口诀求商算得快。
6、提出(3)20元钱能买几辆玩具车?
学生独立解答。交流时重点说一说怎样想口诀的。
7、学生自己提出用除法计算的问题,并列式解答。
三、试一试
1、出示:20÷4。选择你喜欢的一种方法求商,比一比谁快?
2、30÷5= 想:五()得三十,商是()。
24÷6= 想:()六二十四,商是()。
学生独立完成,同桌说一说想的方法,同时指名板演
四、想一想
1、()×2=4 3×()=9 ()×4=4
4÷2= 9÷3= 4÷4=
二()得四三()得九()四得四
学生独立完成,并说一说乘法中()的乘数是怎样想的?除法又是怎样想的?。2、看一道乘法算式,能说出有关的两道除法算式吗?老师出示乘法算式,学生除法算式。
同桌活动:一人说乘法,另一人说两道除法算式。
五、练一练;
完成2、3题。
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- 上传时间： 2018-06-05 07:41:00
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5ygggwenku_1143
来自：学校：乐亭县第三实验小学
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