5的乘法口诀教学设计及说课稿

《5的乘法口诀》教学设计

三河市第五小学王彦辉一、教学目标:

知识与技能方面:

(1)经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来源,并能理解每句口诀的含义;

(2)熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算;

(3)认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。

过程与方法方面:

经历编制5的乘法口诀的过程,培养学生的推理能力和概括能力,初步学会用类推学习新知识的方法。

情感、态度与价值观方面:

让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生合作参与的意识,感受探索的乐趣。

二、教学内容及重点难点

教学内容:《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第51页及相应的练习题。

重点:经历编口诀的过程,理解每句口诀的含义。

难点:学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。

三、教学用具:卡片、课件

四、教法设计:

(一)激趣导入,孕育口诀

由学生喜欢的故事《西游记》导入,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。(二)自主探索,创编口诀

现在,就让我们一起来解决我们提出的问题吧!

小组合作:报数游戏。使学生明确5个5个地数数。

说一说:看图说出有几只手,有几个5。

做一做:列出乘法算式。

编口诀:同桌合作,编出5的乘法口诀。

(三)解读品味,感悟口诀

这环节主要通过“拍手背口诀”“对口令”两个游戏使学生能熟练地记住乘法口诀。

(四)多维应用,深化口诀

1、看图写算式,写口诀

2、帮“小白兔拔萝卜”提高应用乘法解决实际问题的能力。

3、下面的口诀对吗?把不对的改正过来

4、抢苹果游戏

5、静夜思古诗

一共有多少个字?

(五)课堂小结

五、教学过程:

一、激趣导入,孕育口诀

谈话:小朋友,你们喜欢《西游记》吗?上课之前我先给你们讲一个故事,好吗?我们都知道孙悟空很了不起,本领可大了,会七十二变。有一天,孙悟空又遇到很多妖怪了,一个人对付不过来,怎么办吗?你能帮他想个办法吗?孙悟空多聪明,他先拔了一根毫毛,轻轻一吹变了五个猴子,又拔了一根,又变出五个。他连续拔了四根,每根都变出五个猴子,结果把妖怪打的落花流水。

提问:我的故事讲完了,你听明白了吗?你能根据上面的故事提出一个数学问题吗?怎么解决呢?只要你掌握了今天的本领,相信你一定能解决这些问题!让我们一起加油!今天我要和大家一起学习5的乘法口诀。

揭示课题:5的乘法口诀。

二、自主探索,创编口诀

1、数一数:我们每个小朋友都有一双勤劳的小手,这双小手可能干了,可以帮助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手,让我们一起合作。用你的小手表示:5、10、15用两只手表示够吗?不够,怎么办?小组合作呀。下面就请小朋友以小组为单位,一起合作用手指表示:5、10、15、20、25。

提问:你们是怎么表示这些数字的?谁愿意给我们大家汇报一下。

(这位同学听得最认真,第一个举起了小手,是最勇敢的,请你回答!他的回答干脆利落,掌声鼓励。)

2、出示图片:

小朋友的手很可爱,老师特别喜欢。瞧,老师画出来了。请小朋友一起来数一数。

4、说一说:

①1只小手几个手指?5个手指,就是1个5,1个5可以用乘法算式表示,写作1×5 5×1(分左右两边板书)。因为1个5还是5,所以1乘5(或5乘1)得5。(板书:1×5=5 5×1=5)

为了今后计算方便,我们把这两个算式编成一句口诀:一五得五,一五得五就表示1乘5或5乘1等于5,我们习惯把较小的数放在前面。

板书:“一五得五”(板书在两个乘法算式之间)。

②两只小手有几个手指?谁能写出乘法算式?

根据学生回答,教师板书:2×5=10 5×2=10

2×5=10 5×2=10表示什么意思?(2个5相加是10)

讲解:2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10,2个5相加可以简单地说成:“二五”,得数是10,直接说成“一十”,编成口诀就是“二五一十”(板书口诀)。

③3只小手几个手指?(15根)用乘法算式怎样写?(3×5=15

5×3=15) 3×5=15 5×3=15表示什么意思?(3个5连加是15)。

引导:这两个乘法算式表示3个5连加是15,仿照“二五”的口诀想想,这一句口诀该怎样说?同桌合作(三五十五)

④请同学们看图写出4个5连加和5个5连加的乘法算式,并编出这两句口诀。

成功编出口诀的请举手,第三句口诀是什么?表示什么?谁能说出乘法算式?第四句呢?第五句呢? 5的乘法口诀有几句,一起读一读。

三、解读品味,感悟口诀

1、找规律

师:如果我们背熟了5的乘法口诀,再计算这些算式的时候就能又快又

对。为了能很快地记住它们,请你认真地观察一下,5的乘法口诀有什么规律和特点?

看看我们的小朋友,谁跟孙悟空一样,是火眼金睛,发现得最多、最快。

第一个乘数都是5,第二个乘数一个比一个多1,积也一个比一个多5。

2、记口诀

(1)学生自由背口诀

(2)拍手背口诀

(3)对口令说口诀

四、多维应用,深化口诀

1,看图写算式,写口诀

出示五星红旗,这是什么?每面国旗上有五个五角星,三面国旗上一共有多少颗五角星?在纸上写出乘法算式和口诀。

2、看,一群勤劳的小兔子在拔萝卜。每只小兔拔5个萝卜,3至小兔拔()个萝卜,用哪句口诀计算?4只呢?5只呢?

3、下面的口诀对吗?把不对的改正过来

(1)一五得5 ()

(2)五三十五()

(3)四五二十()

(4)五五二五()

4、抢苹果游戏

5、静夜思古诗

一共有多少个字?

五、课堂小结

这节课我们学习了什么?