小熊请客教学实录与评析是什么类型的资料？

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小熊请客教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：小熊请客教学实录与评析

正文

章节名称北师大版小学数学第三册第二单元

课题小熊请客

教学目标

在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀,记住4的乘法口诀,并运用其进行计算、解决问题。

能力目标

培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。

情感目标

通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切联系;通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。

教学重点

4的乘法口诀的编制、记忆和运用。

教学难点

教学过程

一.导入

1.师:小熊真能干,今年它种的红果又丰收了。这一天,小熊要用红果做成冰糖葫芦招待客人呢!并且把它用竹棒串成串。出示“小熊请客”主题图,引导学生发现:每4个红果做成一串糖葫芦。

2.师:小熊在串红果的过程中,遇到了一个问题?哪个小朋友来说一说?指名回答。让学生读一读书上小熊的问题:“9串需要多少个红果呢?”

3.师:聪明的小朋友们,今天,我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。

二.探究

1、摆一摆,数一数。(教师提出要求)

2、想一想,填一填。

师:刚才同学们数得真不错。现在这里有一张统计表(出示统计图),你能填一填吗?

(1)观察统计表。

师:首先我们一起来看看,这张表格里的各个数表示什么?谁知道1表示什么? 2、3、……9串。

师:也就是说,第一行的数字表示“红果有几串”,对吗?

师:那下面的4又表示什么呢?它表示几串红果4个?请完整的说一说。那么2串红果几个填在哪里呢?

(2)让学生填统计表。

师:你能根据刚才数红果的结果,独立把这张表格填完整吗?

(3)交流结果。

指名表格中的4提问:这是几个4?师:那8个里面有几个4呢?你能接着往下说吗?

三、写乘法算式,编口诀。

1写出乘法算式。

(1)问:1个4可以写成哪两个乘法算式?

(2)那你能根据刚才讲的几个几,依次写出乘法算式来吗?

(3)教师激励并引导学生写出所有的乘法算式。

3、启发学生独立编写口诀。

(1)师:你能自己独立编写出4的乘法口诀吗?

(2)学生独立编写,教师巡视。

(3)全班交流编写好的口诀。

指名学生说出自己编写的口诀,教师加以归纳、总结。全班齐声朗读,初步熟悉4的乘法口诀。

四、记忆口诀。

1、自由记忆口诀。

师:大家已经编写出了4的乘法口诀。现在你能当堂把它背诵下来吗?

2、让学生按顺序背诵4的乘法口诀。

3、倒着背。

4、开火车。(倒着背,顺着背)

5、对口令。

6、引导学生思考:有时忘记了某句乘法口诀,在计算时该怎么办?

7、说一说。

师:学了4的乘法口诀,请你利用它们来说一说。(引导观察书上的“说一说”,使学生弄清题目要求。)

弄清“说一说”的要求后,小组内由组长组织同学说一说。“一张桌子4条腿, 2张桌子8条腿,3张桌子12条腿……9张桌子36条腿。”

8、全班交流。用对口令的形式。对口令时,还可交顺序打乱来说。范例如下:师:2张桌子,

师:4张桌子,

(1)学生取出学具袋中的实物红果(或圆片、花朵、小棒等)边摆边数。

(2)学生介绍自己摆的过程和结果。

(3)对照着9串红果图,轮流让学生用上面的方法加一加。

学生如果还有其他方法,也让他说一说。比如说列出加法算式计算等等。反复数过几次后,再完成“填一填”。让学生依次说一说,从而加深印象。

独立编写

生:8条腿。

生:16条腿。

在自己动手计算的过程中,找出规律。

反复练习加深印象

五.巩固练习。

1、连一连。

2、引导学生看清图意。师:请同学们仔细观察图。题目的要求是连一连,你知道连什么吗?

六.课堂小结。

资料摘要

小熊请客教学实录与评析

小熊请客教学实录与评析

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文档信息

作者信息

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Q：小熊请客教学实录与评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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