开会啦课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《开会啦》教学设计教学目标:1、通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,进一步体会减法的实际意义。2、理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。3、感受数学与日常生活之间的联系,会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:理解减法的实际意义。教学难点:理解20以内退位减法

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2018-05-28 16:35:00

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学校：霞洞镇中心小学

开会啦课件配套优秀教案案例

未知

2018-05-28 16:35:00

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关键词：开会啦课件配套优秀教案案例

正文

《开会啦》教学设计

教学目标:

1、通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,进一步体会减法的实际意义。

2、理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

3、感受数学与日常生活之间的联系,会用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:理解减法的实际意义。

教学难点:理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

教学准备:课件、小圆片、小三角形。

教学时间:1课时

教学过程:

一、情境导入。

昨天下午,我们学校大队部开了一个学期中期总结大会,今天,老师就带你们去看一下他们开会的情景。请看大屏幕(出示开会情境图)。

【设计意图:通过一个学生熟悉的生活情境导入,引起学生兴趣,调动学生的积极性。】

二、新课讲授。

1、请同学们认真数一数,一共有个人来开会?会场上摆了几把椅子?

学生数后汇报。

2、那椅子够吗?你是怎么知道的?

3、下面请用画小圆片表示人,用画三角形表示椅子,看看是不是真的不够。

学生动手画一画,摆一摆,教师巡视指导。

4、指名上台展示。

5、课件展示摆法,并介绍这种方法叫“一一对应”。通过这个活动,让学生说出还缺几把椅子。

6、除了这种摆一摆的方法,还有什么方法来知道还缺几把椅子呢?

学生回答:列式计算

7.那你们会列吗?请个同学说说。

学生回答:11-7=4

谁能说说11、7、4各表示什么?

学生汇报

【设计意图:通过学生独立观察情境图,并发现有价值的信息,提出问题,再根据一年级学生的认知特点,通过画图“摆一摆”这种“一一对应”的方法形象地让学生把实物抽象成图形,进行比较,最后列式计算,考查孩子发现信息的能力,让学生进一步用数学知识解决生活中问题,体会数学的应用价值。】

三、巩固练习。

1、课本第9页第1题中都告诉了我们什么信息?提出了什么问题?你会算吗?

学生独立完成后,指名汇报。

2、仔细观察课本第9页第2题,说说你在图中看到了什么?(12

只动物，7个苹果，9个盘子）不错，动物乐园要开联欢会，到场的小动物每位一个苹果，苹果够吗？（学生回答：不够。）那还缺多少个苹果？

学生独立列式，再指名汇报。（同时在课件上展示答案）你还能提出什么问题吗？跟同桌和前后的同学说一说。指名说出问题并解答。（课件展示）

3、课本第9页第3题，先让学生独立完成，再开小火车回答。

4、课本第9页第4题，先让学生自己填一填，再指名汇报。

5、课本第9页第5题，让学生独立计算，并找一找每组算式的规律。

指名汇报，并课件展示答案。

【设计意图：通过各种练习，巩固今天所学，并培养学生养成仔细看题，独立思考，认真计算，善于发现等良好学习习惯。】

四、课堂小结。

今天，我们学习了什么？

板书设计：

开会啦

－7

＝4

（把）

关于本教案的常见问题

Q：开会啦课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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