乘法算式和各部分名称公开课教案（教学设计）.pdf

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关键词：乘法算式和各部分名称公开课教案（教学设计）

乘法的意义

学习目标:

1、结合具体情境,经历从不同角度思考问题、列出加法算式和乘法算式的过程。

2、进一步认识乘法的意义,知道乘法算式各部分名称,能根据一个具体情境和连加算式写出两个乘法算式。

3、感受加法和乘法之间的联系,激发学生学习数学的兴趣和愿望。

教学重点:体会乘法的意义和乘法与加法的联系并运用乘法解决简单的实际问题。

教学难点:把相同家属的连加算式改写为乘法算式。

教学设计:

一、导入新知

出示情境图和问题

师:一共有多少只梅花鹿?谁能列出加法算式?

师:谁能把这个加法算式写成乘法算式?改写乘法算式时是怎么想的?

横着看:加法算式:4+4+4=12

竖着看:加法算式:3+3+3+3=12

师:谁能把这两个加法算式变成乘法算式?

乘法算式:4×3=12或3×4=12(板书)

师:请同学们观察、讨论:列出的算式有什么相同点,有什么不同点?

生:加法算式不同,乘法算式都一样。

师:在上面的乘法算式中,4和3都叫做乘数,12叫做它们的积。

二、巩固练习

师:1+2+3=6这个算式能改吗?为什么?

让学生讨论得出:改写的算式必须是这几个加数相同。

练一练1题

三、数学游戏

“数学游戏”是把连加算式改写成乘法算式的练习。可以同桌进行,一个写出加法算式一个改写成乘法算式。

作业设计:练一练2、3、4

板书设计:

一共有多少只梅花鹿?

4+4+4=12 3+3+3+3=12 4×3=12或3×4=12 4×3=12或3×4=12

乘法算式和各部分名称公开课教案（教学设计）