元、角、分互换优质教案设计

元与角，角与分之间的换算 学情

分析

课时目标1.能熟练地进行元与角，角与分之间的换算，并能说出自己的想法。

及其2.能运用所学知识解决日常生活中的问题，培养简单初步的逻辑思维能力和分析核心理解能力，感受数学知识的应用价值。

素养3.能合理用钱，养成节约用钱的好习惯。

体现

教学重点：掌握元与角、角与分之间教学难点：准确进行简单的换算，能运用所学知换算的方法，熟练换算。

识解决日常生活中的问题。

教法灵动：讨论法、讲授法

教师准备：面值为1元、1角、1分的人民币若干。

认识人民币

学法灵动：合作探究、谈论交流

学生准备：完成预学案，各种面值的人民币若干。

4角=40分 5元=（50）角

灵动板书

60角=（6）元 13角=（1）元（3）角 13角

1角=10分 1元=10角 10角 3角

灵动教师主导

导学

一、情境引入：（课件出示森林小房子）

师：瞧！小熊的森林商店开业学生主学

复 备

在老师的引导下，进入学交流习状况

一些零钱。孩子们，在小熊换零钱预学

定目之前，回忆一下上节课我们学习了回忆上节课所学

标

哪些关于换钱的知识。

了，为了找钱方便，小熊决定先换引导学生回忆出：1元=10角 1角=10分（并板书）。

独立自学理问题

小组

教学元与角、角与分之间的换

算方法：

二、探究新知：

1.师：这一次，小熊想把4角全部换成1分的，可以换成多少分呢？它还想把5元的全部换成1角讨论5元里有几角

说说自己的换算方法

的，又可以换成多少角呢？（课件

研学共促进

互助展学作小结结

相应出示4角和5元）

2.讨论回答：

问题：5元可以换成多少角？

把1张1元换成10角，5元就换了

生1：用人民币来操作。我们5次，一共可以换成50角。（课件演示）

想1元可以换成10角，5元有5个1元，就可以换成50角。（课件演示）

生2：用1元=10角来想。我们

同桌交流，看看别人是怎样想的

问题：4角可以换成多少分？

生1：用人民币来操作。我们把1张1角换成10分，4角就换了4次，一共可以换成40分。（课件演示）

生2：用1角=10分来想。我们想1角可以换成10分，4角有4个1分，就可以换成40分。（课件演示）

小结：我们知道1元=10角，1角=10分，所以几元里就有几个10角，几角里就有几个10分。

教学角与元、分与角之间的换算方法：

1.师：我们再来看看小松鼠的问题，小熊顺利地兑换了零钱后，迎来了他的第一个顾客小松鼠。小松鼠有60角钱，她想买一个价格是6元的玩具娃娃，她能买到这个玩具娃娃吗？为什么呢？ 2.学生可能也有两种方法：

方法一：用人民币来操作，每10角可以换成1元，60角换6次就是6元。

方法二：用1元=10角来想。想10角=1元，60角=6元。60角和6元是同样多的，所以能买到玩具娃娃。

说出30分里面有3个1角，所以30分是3角。

互相讨论

说说自己的想法

独立完成后，抽学生的作业在视频展示台上展出，要求学生说一说自己这样填的理由，全班集体订正。

师：60角=6元，那么30分是多少角呢？

引导学生说出30分里面有3个1角，所以30分是3角。

单名数与复名数的换算：

1.师：送走了小松鼠，小狗又来给小熊出了一个难题。小狗想买一块蛋糕，但它只有13角钱。蛋糕的价格如下：（课件出示）

草莓蛋糕

1元7角

它能买哪种蛋糕呢？

2.引导学生思考后回答，方法可能有两种：

方法一：把13角分成10角和3角，10角=1元，所以13角=1元3角。可以买苹果蛋糕。（板书分一分）

方法二：1元=10角，所以1元5角=15角，1元3角=13角，1元7角=17角。可以买苹果蛋糕。

3.试一试。

14角=（ ）元（ ）角 11分=（ ）角（ ）分

1角7分=（ ）分 2元3角=（ ）角

学生独立完成后，抽学生的作业在视频展示台上展出，要求学生说一说自己这样填的理由，全班集体订正。

苹果蛋糕

1元5角

三、巩固练习：

1.练习四

第5题、8题

学生独立完成，抽生汇报，重独立完成，再汇报说说实践自己的想法。

拓展点说一说想法。

寻延2.练习四

第7题

伸

学生独立完成，抽生汇报，并

引导学生感受人民币之间的兑换和数的组成的关系。

3.练习四

第6题

学生汇报自己调查的结果。

可能调查到同一商品的不同价格，如书包有几十元一个，也有上百，上千的，让学生讨论：为什么有的书包这么贵，有的书包这么便宜？如果你要买书包，你准备买哪种书包？

培养学生合理用钱，节约用钱的品质。

4.练习四

第9题

学生理解题意后独立完成，抽生汇报，说是怎样计算的。

5.练习四

第10题

引导学生观察图意，讨论为什么要回收易拉罐、矿泉水和牙膏皮，弄清楚其环保价值后，再独立解答问题。

抽生汇报，集体订正。

说说本节课自己学到了什么

讨论为什么要回收易拉罐、矿泉水和牙膏皮，弄清楚其环保价值后，再独立解答问题。

分层

作业

教学

反思

对原设计的评价

好

中

差