因数中间或末尾有0的乘法教学设计范文

因数中间或末尾有0的乘法

教学内容：

人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》例2（教材第48页）。

教学目标：

1、使学生经历三位数乘两位数因数中间或末尾有0的计算过程，掌握其竖式的简便写法。进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、培养学生知识的迁移能力和正确计算能力。

教学重点：

三位数乘两位数因数中间或末尾有0的竖式的简便写法，以及积的末尾0的个数的确定。

教学难点：

1、突破“数位对齐”这一思维定势，理解利用0的特性而产生的简便竖式写法的现实意义。

2、如何处理“0”和“非0”数字的对位问题。

教

法：自主探究法、引导发现法。

学

法：尝试法、自主探究法、讨论法、比较法、归纳法。

教学准备：幻灯片、投影仪。

教学过程：

一、复习旧知，激趣导入

口算

35×2= 140×7= 280×3= 230×4= 13×6= 140×6= 18×3= 250×3= 17×5= 板书课题：因数中间或末尾有0的乘法

二、探究新知，经历过程

1、回顾

30个160是多少？

（1）口算方法

想16×3= 48，48X100=4800

所以160×30= 4800 （2）列竖式：

16 0 × 3 0

-------- 4800 2、新知

例：普通列车１小时可行106千米，30小时行多少千米？

106×30 ①口算：生:先用106×3=318 再在积的末尾添上一个0。

②笔算：

106 106 106 × 30 × 30 × 30 000 3180 3080 318 3180 （正确不简便） （简便又正确） （错误）

三、我会算

用简便方法列竖式计算：

280×50 340×16 405×20 四、总结方法

说说因数中间、末尾有0的乘法笔算方法? 怎样确定积末尾0的个数？写竖式时注意什么？

1、先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个零。

2、写竖式时末尾0前边的数对齐。

五、巩固练习

（一）

17×2= 12×8= 15×6= 14×5= 360×2= 260×3= 310×3= 180×4= 24×3=

（二）1.40×50的积是（ ）位数，积的末尾有（ ）个0 。

2.

最小的两位数和最小的三位数相乘，积是（ ）。

（三）找朋友。

201×40 7800 602×10 1200 8×150 6020 206×40 8040 130×60 8240 （四）

在（ ）里填上”>””<“或”=“. 120×20（ ）12×200 500×10（ ）10×550 16×400（ ）210×4 0 19×300（ ）30×180 23×90（ ）23×900 20×15（ ）2×150 （五）解决问题

1、神舟四号飞船绕地球一周约90分钟,一共绕地球约108圈,用了多少时间? 2、公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？