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4的乘法口诀四川省凉山州德昌县阿月镇中心完全小学朱顺美教学目标： 1、在编写口诀情境中学习4的乘法口诀并能熟记、进一步理解乘法的意义。 2、经历乘法口诀的编制过程、在探索口诀记忆方法过程中形成初步的合情推理能力。 3、形成初步的应用意识、体会数学与生活的联系。教学重点：编写4的乘法口诀

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学校：德昌县阿月镇中心完全小学

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4的乘法口诀

四川省凉山州德昌县阿月镇中心完全小学朱顺美

教学目标：

1、在编写口诀情境中学习4的乘法口诀并能熟记、进一步理解乘法的意义。

2、经历乘法口诀的编制过程、在探索口诀记忆方法过程中形成初步的合情推理能力。

3、形成初步的应用意识、体会数学与生活的联系。

教学重点：

编写4的乘法口诀。

教学难点：总结编写乘法口诀的规律。

教学过程：

一、情境创设、提出问题

1、同学们、上节课我们通过小丑玩球研究了3的乘法口诀，咱们来开个小火车说说三的口诀吧。

2、说口诀算得数

3×5＝ 5×2＝ 5×1＝ 5×5＝ 5＋5＋5＋5＝ 3＋3＋3＝

你觉得乘法口诀有用吗？

要是我们知道更多的口诀那就好了。

3、背背你知道的4的乘法口诀

一四得四二四得八三四十二四四十六

上节课，我们认识了4的乘法口诀。今天，我们一起来看看

4的乘法口是怎么编写出来的，好吗？

二、探究，发现规律。

1、观察乘法算式和乘法口诀的相同点。

乘法算式乘法口诀

1×4=4 4×1=4 一四得四

2×4=8 4×2=8 二四得八

3×4=12 4×3=12 三四十二

4×4=16 四四十六

2、讨论总结乘法算式和乘法口诀的相同点。

你从观察中能找出什么相同点？

同学发言讨论。

总结乘法算式和乘法口诀的相同点：数字相同

用你们的发现看看以前学习的口诀和算式，都有这些相同点吗？

三、应用知识，练习巩固。

1、试一试刚才找到的乘法算式和乘法口诀的相同点，看算式，编口诀。

乘法算式乘法口诀

1×4=4 4×1=4 一四得四

2×4=8 4×2=8 二四得八

3×4=12 4×3=12 三四十二

4×4=16 4×4=16 四四十六

2、总结编写乘法口诀的规律

A.同学发言讨论。

B.总结编写乘法口诀的规律: 把乘法算式中较小的数先写，较大的数后写。

得数是个位数时要加上“得”使口诀朗朗上口。

3、说口诀，写算式

1×4=4 4×1=4 一四得四

2×4=8 4×2=8 二四得八

3×4=12 4×3=12 三四十二

4×4=16 四四十六

说说“四四十六”这句口诀能写几个算式？为什么？你还能说出一些这样的口诀吗？

四、归纳整理

请同学们想一想我们学过哪些乘法口诀了。

一一得一

一二得二二二得四

一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四十二四四十六

一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五

五、应用

填一填：

吃饭时每人需要一双筷子，4个人需要（）根筷子。

六、作业

教材第57页练习十一，第6～8题。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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