整理和复习名师教学设计1

教学目标

：

分数混合运算实际运用

1．巩固分数混合运算的方法，并能正确且较熟练地进行计算。

2．运用所学知识灵活解答相关题目，培养思维灵活性。

3、通过练习培养学生认真仔细的学习习惯。

教学重点：能正确、熟练地计算。

教学难点：能正确、熟练地计算。

教学过程

：

一、复习分数混合运算

分数混合运算与整数混合运算顺序相同。有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的（算式里如果既有小括号又有中括号，要先算小括号里面的再算中括号里面的。）；在没有括号的算式里，要先算乘、除法再算加、减法；只有乘、除法的分数运算，要按从左到右的顺序进行计算。

这节课我们针对分数混合运算进行练习。

二、课堂练习

1、计算下面各题：p36/5后三

2683531 ×0.375÷ 4÷－0.6 ×＋×

3974646 （1）学生独立完成

（2）集体订正

（3）计算过程中你发现什么了？（第三题可以用简便算法）

谁用的简便方法计算的？说说你是怎么计算的？

3531×＋×

4646351 =×（＋）

4663 =

4 指名汇报： 应用的是什么定律？（乘法分配律）

小结：由这题可以看出，乘法运算定律同样可以应用在分数中。

2、用简便方法计算下面各题：

4317785

÷7－

×

×9＋ 42―

― 547881313 (121515819

＋ )×5

×

＋

×

÷7＋

× 10521231219716 （学生独立完成后集体订正）

3、多种方法解答应用题：

3（1）一块地有6公顷，用2台拖拉机

小时耕完。平均每台每小时耕地多少公4顷？

师：学生试做，在小组里交流解题思路。

3生：解法一 6÷

÷2 先求2台1小时耕多少公顷再求1台1小时。

433解法二 6÷2÷ 先求1台

小时耕多少公顷再求1台1小时。

442（2）声音在空气中

秒能传播222米，照这样计算，5秒

能传播多少米？

32解法一 222÷

5先求1秒再求5秒。

322解法二 222（5÷

）5秒是

秒的几倍，传播米数就是222米的几倍。

33（3）一种复印纸400张叠在一起，厚度为5厘米。现有一叠这样的纸共18厘

米，这叠纸有多少张？

解法一 18÷（5÷400） 先求一张纸的厚度，再看18厘米中有多少个一张纸的厚度就有多少张。

解法二 400（18÷5） 先求18是5的几倍，纸的张数就是400的几倍。

解法三 400÷518 先求每厘米有多少张，再求18厘米有多少张。

（4）一盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次，可以吃几天？

解法一 12÷（解法二 12÷1×3） 先求一天吃几片，再求12片能吃几天。

21÷3 先求“按照每天吃半片”12片共能吃多少次，2再求按“3次是一天”，可以吃几天。

1、思考题：P36/10 （1）

独立计算后小组交流

（2）

汇报交流：

通过计算发现得数等于原来的数，其原因是好是1。也就是除以

一、布置作业

板书设计：

分数混合运算

3531×＋×

4646351 =×（＋）

4663 =

4231、的倒数与的积正342231、再乘上，实际效果相当于除以或乘上1。

342 课后小记：