Lesson 3 Have fun.教学设计及教案分析

Unit7

At the restaurant Lesson 3 Have Fun

八都中心小学

林丹丹

一、

教材分析

本节课的教学内容有四部分，包括Listening practice、Game time、Act out the story and Sentence structures。这四部分的内容分别训练了；1、听力技能，学生能发展结合图片预测听力内容和理解听力文段的能力。2、运用游戏的环节，提供有关食物的情景，让学生自主说明对食物的喜好并能询问他人，进行简单的交流。3、回顾本单元课文的插图，复习巩固单元的重点句式，鼓励学生能主动积极地用自己的语言表演故事。4、通过Uncle Booky’s Blackboard对话形式呈现的功能句，让学生理解、巩固知识，对已学的知识再一次梳理强化。

二、

教学目标

1、

听得懂关于喜爱食物的问答句子，并根据一般疑问句和回答判断听力文本的内容。

2、

通过游戏，准确询问他人对食物的喜好。

3、

根据课文插图，能模仿和自如的发挥表演出故事的内容。

4、

通过归纳的句型，梳理运用句式：

What do you like?

I like ….

Do you like …..?

Yes, I do.

No, I don’t like …

三、

教学内容：

1、有关食物的句型和话题。

What do you like?

I like fruit. Do you like rice?

Yes, I do. / No, I don’t. 2、询问及回答对事物的喜好。

四、教学重点和难点

重点：

1、

借助课文插图表演故事。

2、

能用口语表达对事物的喜好并询问他人。

难点：

1、

表演故事能清晰大声地表达出语言。

五、

教具：食物的卡片，视频，音频，PPT 六、

教学过程

Step 1

Warm up 1、

Sing a song. (引出食物话题，Do you like chiken/ rice/ milk? What do you like?) 2、

出示食物的卡片和视频，复习食物词汇。

T：Do you like …? S: Yes, I do./ No, I don’t. 3、Group the food words.请学生们上台分类，

T: What do you like?

S: I like ….

然后灌输Some food is healthy. Some food is not.

(设计意图：用歌曲和活动形式引入，激发学习兴趣，突出本单元的重点句式和词汇，自然地过渡到听力的内容。) Step 2

Listen and Check 1、

呈现两幅听力内容的图片，让学生观察图片，猜测听力的内容。播放录音，选择正确的食物。

2、

再次播放录音，引导学生进行检查，后核对答案。

3、

结合录音讨论自己的喜好，说说你喜欢的食物和不喜欢的食物。

T：

I like noodles. But I don’t like chicken. What about you ? (设计意图：学生能结合文本材料，预测听力的内容，训练听力的理解，过程中进一步巩固重点知识。)

Step 3

Game Time 1、

由听力环节的提问，引入游戏环节。玩击鼓传花的游戏。

T：I like fruit. What do you like?(Pass the ball.) S1: I like fruit. What do you like/ What about you?(Pass the ball.) S2:……

S3:….. (设计意图：通过口语的语境，学生问答，学生能自如使用知识。鼓励学生自己发挥，表达地更具体。)

Step 4

Show Time 1、

呈现单元故事动画，complete the story。

2、

Role play and Group work 学生四人一组，表演插图中的对话，根据自己的能力尝试表演故事，可借助书本辅助，然后小组展示。

3、

Show different restaurants and menus. Then make a survey. （设计意图：复习故事的主要内容，让学生得到锻炼，大胆展示所学。引领学生将所学的知识与生活的实际运用结合。）

Step 5

Review

Uncle Booky’s Blackboard 1、

特殊疑问句及回答和一般疑问句及回答。

（设计意图：学生通过跟读，模仿纯正的语音语调，并对知识梳理巩固。）

Step 6

Homework 请制作一份美食Menu，回家用今天的知识询问父母，他们喜欢吃什么? 并询问对食物的喜好。