解决问题第二课时教学设计｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计课题：解决问题教学内容:教科书45页例3 教学目标1、能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2、通过解决人民币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等解决问题的活动经验。教学难点：能够运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决简单的实际问题，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-13 08:36:00

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学校：瓮安县中坪中心完全小学

解决问题第二课时教学设计

未知

2018-04-13 08:36:00

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关键词：解决问题第二课时教学设计

正文

《解决问题》教学设计

课题：解决问题

教学内容:教科书45页例3 教学目标

1、能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2、通过解决人民币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等解决问题的活动经验。

教学难点：能够运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决简单的实际问题，掌握人民币与美元之间的兑换方法。

教学设计

一、复习引入：

1、小数点向左移动三位，原数就(

)。

2、小数点向右移动两位，原数就(

)。

3、5.24要扩大10倍，小数点向(

)移动(

)位，得(

)。

4、把42.7写成0.427，小数点向( )移动( )位。

5、说说小数点移位的变化规律。

二、新知学习

师：我们已经学过把一个数扩大倍数要用乘法计算，把一个数缩小倍数用除法计算，我们今天应用学过的小数点移位的变化规律解决简单的实际问题。

1、教学例3 课件出示教材第45页例3的情境图，引导学生说一说在图中获得了哪些数学信息？已知了什么条件？要求的问题是什么？

2、观察情境图，汇报获得的信息。

1元人民币可以换0.1563美元，我用1万元人民币可以换多少美元？

3、组织学生试着做一做，列出算式。

（1）、先计算，然后在小组内交流算理。

（2）、小组进行汇报。

甲：1万元人民币就相当于1元人民币x10000,所以能换的美元也就是0.1563美元x10000。

乙：也可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

0.1563x10000=1563（美元）

三、教师小结

引导学生明确解决问题的一般步骤：首先是读题与收集信息，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

四、练习：P45做一做1

五、课后总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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