12 西湖名堤PPT配套优秀教学设计内容

12 西湖名堤

教学设计

教学目标：

1 能正确认读生字“叠、峦、优、硕、掠、苏、凡、犯、锦、绽”

；理解“层层叠叠、硕大、锦带”词意。能在田字格里正确书写“优、掠、苏、凡、犯”。

2 能正确朗读课文。通过朗读描写苏堤和白堤的句子，体会描写同一种景色的不同写法。背诵课文第2节。 3 了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣，是世界闻名的旅游景区。

教学重点、难点：

1通过朗读描写苏堤和白堤的句子，体会描写同一种景色的不同写法。 2 在理解课文的基础上，背诵课文第2节。 教学过程：

一、导入课题，学习第一节。

1.师：人们都说“上有天堂，下有苏杭”，苏、杭指的是苏州和杭州。杭州是一个有山有水的城市，素有“人间天堂”的美称。( 媒体出示句示：杭州素有人间天堂的美称。) 2.查字典，教学生字：

素。

理解句意，齐读句子。

3. 理解“镶嵌”。

师：（出示西湖的鸟瞰图）在绿树环抱，景色优美的杭州城区中，美丽的西湖就在城市的中间，简直就像镶嵌在这城市中一样。（出示图片）

4. 师：作者把西湖比作一颗正好镶嵌在陆地上的明珠，来说明大自然的巧夺天工。戒指上的珠宝是人工镶嵌而成的，而美丽的西湖是大自然的产物，多么神奇啊！你能读出这样的语气吗？我们一起读一读第一小节。

5.在美丽的西湖里，有两道著名的长堤。教学生字：堤。

6. 齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1 自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文。思考：圈一圈，文中描写了西湖的哪些景物？你认为西湖什么景色最美？

2 学生交流。

3.出示PPT，理解词语“层层叠叠、连绵起伏”。

4.教师边引读边画图：是呀，远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。眼前平静的西湖，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。

5.指名读句子。

师：你能不能学着老师的样子，根据黑板上的图，向大家介绍一下西湖。

学生个别交流，集体交流。

手指板书，说话练习：

西湖的山真美啊，犹如一幅优美的山水画。西湖的水真静啊，真象一面硕大的银镜。

三、研读课文，理解内容。

1. 默读3-5节，完成表格。

师：西湖的山和水令人留恋往返，西湖的名堤也令人回味无穷。西湖的名堤是指——白堤和苏堤。

名称

名字由来

摘录描写堤上景色的句子

白堤

纪念白居易

一到春天，堤上桃红柳绿，如同

一条锦带。

su 纪念苏东坡

春天的早晨，在苏堤上漫步，晨苏堤

雾像轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。

2.指导朗读

（1）引读：春天的早晨，我们在西湖边，你看，那边不是有名的白堤吗？

堤上桃红柳绿，如同一条锦带。

学习生字：锦jin带。观看图片，锦带和白堤有什么相同地方？（美丽、色彩鲜艳）谁能读好这句句子。

指名读。

（2）引读：堤上桃红柳绿，犹如一条锦带。

堤上桃红柳绿，就像一条锦带。

你看，换上不同的词语，句子的意思却没有改变。自己读一读，体会句子的不同。

（3）引读：我们又来到了苏堤，漫步苏堤，晨雾像轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。

一样是桃花，一样是柳树，刚才写了它们的颜色，用了一个词语——桃红柳绿，而在这里却写了它们的样子，桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，那景色一样吸引着人们的目光。谁能把这句句子读好？

指名读句子。

男生读第一句，女生读第二句。

同桌互相读。

（4）齐读。

四、总结全文，欣赏图片

板书：

12 西湖名堤

山

水

名堤

（山水画）

（银镜）

（纪念白、苏）