元、角、分互换课件配套优秀获奖教案

认识人民币教学设计

安岳县岳阳镇小学

蒋圣迁

教学内容:教材第52～53页例1、例2。

教学目标：

1、能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。

2、培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，体会人民币特点了解人民币价值。使学生从小懂得合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币. 教学重点：

认识人民币的面值及人民币的单位元

角

分,知道它们之间，十进制的关系

教学难点：

通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生购物及实际运用的能力. 教学用具：

多媒体课件，学生准备一些商品实物，准备一些人民币。

教学过程：

一、课前交流

猜谜语：

薄薄一张纸

作用可真大

买书买笔买玩具

都要用到它 (钱) 二、创设情境，故事引入新知：

（课件展示图片，语音播放）森林里的动物正在开大会，大象伯伯说：“小动物们你们工作非常辛苦，我要奖励大家，你们说发什么奖励呢？”小动物们开始争吵，有的要桃子，有的要鱼，有的要骨头……大象伯伯为难了，小朋友们你们能想一个办法满足所有小动物的要求吗？（有刚才谜语的导入学生不难猜出可以奖励钱）

师：发什么好呢？（钱！）哪些地方要用钱？我们中国的钱又叫什么？（板书课题）

今天我们就来认识人民币

三、新授

（一）认识人民币

1．相互介绍

现在请小朋友拿出课桌上老师为你们准备好的人民币，向同桌介绍介绍你认识的人民币。（谁来做光荣的小老师介绍给大家听？）

2．重点认识1元纸币，请小老师介绍自己的辨认方法，

一是大写的汉字壹，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元）

师介绍：举起桌上的一元，它是用纸做的，我们叫他纸币，有的小朋友举的是这种，是～硬币。

3．区分1元与1角的纸币

课件出示一角，试错：老师这还有一个一元。不是明明有数字一吗？哦，一后面有一个角，角也是人民币的单位（板书：角）

教师小结：一元和一角尽管都有一个一，可是单位不同差得可就远了。

师再出示几个以分为单位的硬币图片，让学生知道人民币的单位有元、

角

、分。（板书：人民币的单位有：元

角

分）

4．出示其余的人民币让学生辨认。

让学生观察人民币上都有国徽这样的标志，结合国徽进行思想教育。国徽代表我们伟大的祖国，所以小朋友们要爱惜人民币，那我们怎么做才是爱抚人民币呀？

（二）、分一分，理一理

（1）

教师出示玩具人民币，要求学生把人民币分类，摆整齐。同时，下面的小朋友们可以四人一小组，分一分桌子上的人民币。

（2）明白要求是怎样分的？按什么分？

（3小组内同学们动手分人民币。

（4）学生汇报。

（5）教师评议，订正，鼓励

小结：

按质地分：纸币和硬币

按单位分：元分为一类

角分在一起

分分在一起等等各种分法，（学生回答时配合媒体展示）

（三）、元、角、分之间的关系

刚才的故事还没有讲完，（语音播放）：“大象伯伯给小动物们都发了红包，小猪打开红包一看哈哈大笑，我有许多张钱了，我是大款了。而小狗打开红包后哭了，我只有一张。”

教师指导：我们来看看究竟是怎么回事？媒体演示打开红包后原来是1元的和10角的（1元=10角）

想一想：1角等于多少分呢？（1角=10分）

完成练习题：指名学生回答。

四、当堂检测：

五、运用新知，模拟购物

活动要求：

1、4人小组合作，文明购物。组长做售货员，组员当顾客。

2、互相交流，买完后互相说一说你买的是什么商品，你们是怎么付钱的。

小组展示，评出合格售货员，并让最认真听讲的孩子来颁奖。

六、欣赏全套人民币（观看视频）

七、课堂小结：小朋友们，今天这节课学的开心吗？你知道了什么？

板书设计：

认识人民币

人民币的单位：元

角

分

1元=10角

1角=10分