解决问题（例3）国家获奖教案｜教案在线预览

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《解决问题例3》教案设计【教学内容】教材第78页【教学目标】1．结合具体情境，能根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。2．在解决问题过程中，能够发现解决问题所需要的信息。3．培养将所学知识加以应用的意识和能力，体会数学在生活中的作用。【教学重难点】重点：运用7、8的乘法口诀解决生活中的实际问题。难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

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2018-05-02 07:42:00

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学校：莲花县路口镇湖塘小学

解决问题（例3）国家获奖教案

未知

2018-05-02 07:42:00

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关键词：解决问题（例3）国家获奖教案

正文

《解决问题例3》教案设计

【教学内容】

教材第78页

【教学目标】

1．结合具体情境，能根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

2．在解决问题过程中，能够发现解决问题所需要的信息。

3．培养将所学知识加以应用的意识和能力，体会数学在生活中的作用。

【教学重难点】

重点：运用7、8的乘法口诀解决生活中的实际问题。

难点：在解决问题时，学会分析数量关系。

【教学准备】

课件

【复习导入】

1．课件出示乘法算式，学生口答。

2．对口令。

一名学生出口令，如三八，另一名学生对口令：二十四，其他同学齐读：三八二十四。

【探究新知】

课件出示课本78页商店一角的情境图。

从图中你能发现哪些信息？

生：文具盒8元一个，橡皮2元一块，日记本4元一本，铅笔3元一支。

根据这些信息，你能提出什么数学问题？

生1：买3个文具盒一共要花多少钱？

生2：买7块橡皮一共要花多少钱？

生3：买5支铅笔需要多少钱？

生4：买7本日记本一共要花多少钱？

生5：买4个文具盒和1支铅笔一共多少钱？

……

学生尝试解决，在小组内交流自己的想法和算法。

指名学生说说自己的算法、各算式所表示的意义和计算的乘法口诀。

(1)8×3＝24(元) 口诀：三八二十四

表示3个8元。

(2)2×7＝14(元) 口诀：二七十四

表示7个2元。

(3)3×5＝15(元)

口诀：三五十五

表示5个3元。

(4)8×4＋3＝35(元)

口诀：四八三十二

表示4个8元与3元合起来。

……

对学生的表现给予肯定。

小结：求买同一种物品需要多少钱，可以用一件的价钱乘买的件数。

【巩固应用】

1．要拼出8组，需要( )个○。

(让学生说出怎样进行计算的，算式所表示的意义是多少) 2．一顶8元钱，买3顶需要( )元钱。

学生回答后，应说出算式及算式的意义。

3．看谁是生活中的有心人。

在我们的生活中有很多用乘法来解决的问题，你们发现了吗？

师：能够用7×4来计算的生活问题有哪些？

生：超市里的签字笔一袋装4支，7袋有多少支？

生：妈妈在桌子上摆了4盘苹果，每盘放7个，一共有多少个？

……

在学生明确规则后，改换要求。(如，用4×8来解决的问题，用8×3来解决的问题等) 【课堂小结】

在本节课中你有什么收获呢？

【板书设计】

解决问题

买3个文具盒一共多少钱？

8×3＝24(元) 口诀：三八二十四

表示：3个8元是24元

买7块橡皮一共要花多少钱？

2×7＝14(元) 口诀：二七十四

表示：7个2元是14元

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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