解决问题教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

小数得意义和性质——解决问题小数点移动引起小数大小的变化教学内容:教科书45页的内容. 教学目标: 1、使学生探索巩固出小数点向左。，移动引起小数大小的变化规律。 2、通过观察,概括,培养学生思维能力. 3、激发学生学习数学的兴趣.培养合作意识和应用意识教学重点: 探索概括出小数点的移动

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 13:57:00

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学校：其中口小学

解决问题教学设计及教案分析

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2018-04-28 13:57:00

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关键词：解决问题教学设计及教案分析

正文

小数得意义和性质——解决问题

小数点移动引起小数大小的变化

教学内容:教科书45页的内容. 教学目标: 1、使学生探索巩固出小数点向左。，移动引起小数大小的变化规律。

2、通过观察,概括,培养学生思维能力.

3、激发学生学习数学的兴趣.培养合作意识和应用意识

教学重点:

探索概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。

教学难点：熟练运用规律解决问题。

教学过程：

一、复习旧知导入新课

1、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 学生回答，集体订正。

2、

缩小到原来的十分之一

缩小到原来的百分之一

缩小到原来的千分之一

5.8

320

二、探究新知

出示课本情境图

问题：从图中你能获得哪些数学信息？

学生自由回答。

问题：1、对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

2、你能解决题目中的问题吗？

学生思考小组探究。

3、分析与解答。

问题：

用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。

预设①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

预设②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘1000就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563（美元）

同学们，你们还有别的想法吗？

学生自由发言。

4、回顾与反思

问题：我们做得是否正确呢？

预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

同学们你们是怎么检验的？（学生自由说）。

三、巩固练习

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2、100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

3、

根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标

这批产品一共有1万件，达到

一等品标准的大约有多少学生自主思考小组讨论，集体订正。

四、布置作业

作业：第47页练习十一，第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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