2、3、4的乘法口诀教学设计实例｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀教学目标知识与技能目标：了解2 3 4乘法口诀的来源，熟记2 3 4乘法口诀。过程与方法目标：能正确应用2 3 4的乘法口诀计算乘法试题。情感、态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。重点：熟记2 3 4的乘法口诀，并能比较熟悉地用口诀计算两个数相乘。难

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-23 09:33:00

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学校：枞阳县项铺镇马埠小学

2、3、4的乘法口诀教学设计实例

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2018-04-23 09:33:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学设计实例

正文

2、3、4的乘法口诀

教学目标

知识与技能目标：

了解2 3 4乘法口诀的来源，熟记2 3 4乘法口诀。

过程与方法目标：

能正确应用2 3 4的乘法口诀计算乘法试题。

情感、态度与价值观目标：

激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。

重点：

熟记2 3 4的乘法口诀，并能比较熟悉地用口诀计算两个数相乘。

难点：

理解每句乘法口诀表示的含义。

教学设计

一、探究新知

1.学习2的乘法口诀

(1)师:一副乒乓球拍有两个,是1个2,用乘法算式怎么来表示?

生:2×1=2或1×2=2

师：我们编写乘法口诀是：一二得二

（2）师：两副乒乓球拍有几个？怎样用乘法算式来表示？谁能试着编口诀？

生：2×2=4

口诀：二二得四

（3）二的乘法口诀有几句？

（4）读一读，背一背

2.学习2的乘法口诀

（1）每束气球有三个表示几个三？怎样用乘法口诀表示？你能编出一句口诀吗？

生：表示1个3，乘法算式是1×3=3或3×1=3，

口诀是：一三得三

（2）两束气球有几个？表示几个三？

三束气球有几个？表示几个三？请你算一算，并编出乘法口诀。

（3）小组活动，试编口诀

（4）汇报

1×3=3

一三得三 3×1=3

2×3=6

二三得六 3×2=6

3×3=9

三三得九 3×3=9

（5）数一数，3的乘法口诀有几句，自己小声读一读。

3.学习4的乘法口诀

（1）请同学们用四根小棒摆一个正方形。

（2）数一数小组内（四个人一个小组）共摆了多少个正方形？共用了多少根小棒？

（3）说一说，怎样数的快？

（4）填写4连加4每次得到的结果。

（5）编4的乘法口诀

想一想，4的口诀共编几句？

看看自己用四根小棒摆的正方形，谁能编出第一句？并说说是怎样编的？

摆一个正方形用四根小棒，是1个4，1个4是4，编出口诀是：一四得四。

（6）小组合作：依照一四得四辨出其他三句。

（7）小组汇报口诀

（8）读记乘法口诀

二、巩固练习

1.用口诀计算

2×1= 3×3= 2×4=

2×2= 3×4= 1×2=

2.把口诀填完整

二二得（）一三得（）一二得（）

二二得（）三三得（）三五得（）

一四得（）三四得（）二四得（）

三、课堂小结

同学们学会了2 3 4的乘法口诀，谁能把自己所学的知识在同学们面前展示一下？

四、课堂作业

课本56页2 3 4题。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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