Lesson 10 The Great Wall教学创新设计

Lesson 10 the great wall 教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

feel、tired、stop、wait、afraid 。

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

How long is _______? Don’t be afraid ?

教学重点 1、表示感受的形容词。

2、介绍景点的常用句式。

3、祈使句的用法。

教学难点

1、表示感受的形容词。

2、介绍景点的常用句式。

3、祈使句的用法。

教具准备 ppt课件

教学过程 Step 1、greetings and lead in 当学生进入教室时向他们问好。唱let’s take a picture，you and me这首歌。复习到目前为止所学的内容。出示长城图片 . 师：what is this ？

生：It’s the Great wall.

师：What do you know about the Great wall?

生：It’ s very long/great/famous/old…. (必要时给学生汉语提示)

设计意图：这一环节的设计的目的是复习旧知识，引出新课题。

Step 2、presentation

今天将要学习更多关于世界奇观——长城的知识。他们还会学到在城市中行走需要遵守的安全规则。

（1）播放flash动画，了解课文内容。

（2）学生跟读课文

（3）小组合作：读Part1，你从中学到了什么？找出重要单词和短语。

（4）列出语言点。让学生对比自己发现的，查漏补缺。

1.on the Great Wall

长城

2.far from ……

离……远

3.need to do sth.

需要做某事

4.take a bus=by bus

坐公交车

5.how old

多大了

6.how long

有多长

1.hotel

宾馆

2.need

需要

3.thousand

千

4.kilometre

千米；公里

设计意图：这一环节的设计是培养学生自主学习的能力，从中体

会学习的乐趣。

用同样的方法教授part 2. 1.tired

累的

2.stop

停止

3.wait

等待

4.feel

感觉

5.on the way back

在返回……的路上

6.Be careful ！

当心，小心！

7.Don’t be afraid .

别害怕。

重点讲解学习Be careful ！和Don’t be afraid .

Step 3 Answer the questions

1.How do they go to the Great Wall？(这个问题要求用两种方法回答take …./by….) 2.How does Danny feel on the way back? 3.Is Danny afraid of the cars and buses？

4.How old is the Great Wall ? 5.How long is it ? 设计意图：这一环节的设计目的是练习学生口语能力，和加深对语篇的理解。

Step 4 Talk more about Beijing

1. 学会

27页下方的北京著名景点的英文读法，讨论这四幅图。学生可以利用这些图片来谈论北京更多的情况著名地点。

2. 结合今天所学新内容，让两到三名学生面对全班学生谈论北京。

如学生在谈论中遇到卡顿，老师或让同学给与帮助。

设计意图：这一环节的设计目的是巩固检验所学新内容的情况，同时也锻炼学生勇于表现自我的能力。

Step5 作业布置

1. 随堂练习册

2. 写一篇80字左右的介绍北京的短文

板书设计 Lesson 10 the great wall

thousand How long is _______?

Be careful ！

Don’t be afraid