2、用计算器探索规律优质课教案

课题

课时

教学目标

用计算器探索规律

第二课时

主

备

上课时间

冯晔明

1、让学生使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。

3、

让学生感受用计算器进行计算的优点，进一步培养学生学习数学的兴趣，感受使用计算器在人类生活与工作中的价值。

4、引导学生根据算式的特点，合理灵活地进行输入操作。

通过大数目的计算探索与发现数学规律

光盘、计算器

重点难点

教学准备

教学过程：

修改栏

1、复习计算器的用法，练习两步计算式题

438×15－1274 2、这道算式的运算顺序是怎样的？先算什么？

3、用计算器计算时怎样操作呢？

要不要进行清除归0操作？为什么？

4、（70310-69615）÷139

这道题目，先算什么？怎样操作？

5、发现：当计算顺序与算式的书写顺序一致时，我们可以连续操作，不用清除归0。

展

二．探索规律

○1、游戏

在计算器上输入1～9这九个数字中你最喜欢的一个数字，连续输9次，然后用它除以12345679；别说出你最喜欢的数字，只告诉我最后的结果是多少，我就能很快猜出你喜欢的数字！（规律：用得数的前2个数字除以9，就是原来的数字。）

看来，计算器的作用还真不小，可以帮我们探索到一些规律。

2、教学例3 出题，学生自己完成。汇报

说一说规律，感受数学的奥秘

用找到的规律完成下面的练习题。

说一说自己是怎样想的。

3、挑战极限

1 × 1 11 × 11 111 × 111 1111 × 1111 先请学生观察这四道算式，是不是发现什么规律，然后计算出它们的得数，再观察，最后总结出规律，乘数是几位数，得数就从1写到几然后再倒过来写到1。

在不用计算器的情况下，老师再出一道题，能不能很快写出得数来。

11111111 × 11111111= 刚才我们在计算器的帮助下，发现了一个有趣的规律，数学王国的确是一个奇妙的王国，在这个王国里有许多这样奇妙规律。

练三、综合练习

42页练一练

学生独立完成。

汇报，说一说自己发现的规律。

学生独立描述规律。

1

四、全课总结

2