Lesson 1教案和课堂实录

Unit 3 A Lucky Day教学设计

教学目标：

1.

确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2.

学习使用本单元重点句型及表达

。

3. 鼓励学生大胆发言及表达。

4. 培养学生对英语学科的兴趣。

教学重点：

1. 词汇

名词词汇:, key ; 动词词汇:lost , missed , won , happened ; 形容词词汇:lucky ; 短语词汇:look for, have fun with等等。

2. 课文结构以及对于我们的意义。

在学习了单词的基础上, 以单词为载体, 进行主要句型的学习, 根据具体情境, 学会交流

对话,侧重句型学习,交际意向和课外拓展为重点。

-- What happened? -- First/Next/After that, I ... 情感、策略、文化意识目标

1.通过本课学习了解重点句型的用法。

2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。

教学方法:

游戏,音频,情景教学法, Pair-work 两人小组活动, Group-work 小组活动,多

媒体辅助教学。

教学难点: 学生处于小学阶段, 对一些事物的认知尚且模糊, 对部分单词的感知和理解可能

存在问题, 对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说, 敢于模仿表达, 其次

能掌握一些基本单词的拼写和造句,在此基础上与人进行简单沟通。

教学准备: 课件、照片素材、音频文件、

单词卡片,教学道具。

教学设计: Step1. Greeting 老师与同学们互相打招呼,调节学生课堂氛围,以便更好的进行课堂教授。

Step2.Warm-up/Leading Game (游戏环节) 操练方式:准备好小黑板, 教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上, 让学生

读熟、认熟这些单词,然后小黑板背对学生,让学生复述出黑板上有哪些单词, 答对一个一分,错答没分,答越多分越高。

注意事项:每次进行游戏的单词量不宜太大, 以

8—

10个为佳; 发现学生有发音

问题要及时纠正; 注意不要让学生重复说出同一个单词, 答对较多的学生可让当

小

教师上台操作此游戏, 这样可以训练个别内向学生的胆量, 同时也可考验学

生对单词的熟练程度,同时锻炼

了学生瞬时记忆能力。

理论依据:利用学生的好奇心和超强的记忆力, 引导学生输出所学生词, 训练学

生记忆和思维能力。

Step3.Presentation(呈现新课) 1.Words Learning! 1) 老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图

教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词以及短语，如：lucky，won，key，lost，happened，next，missed；look for，have fun with等等。

2)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。

2.Sentences Learning! 1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：

-- What happened? -- First/Next/After that, I ...

2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。

3.Conversation Part! 教师立足于课本，引导学生学习对话。

A: I have a lucky day!

B:What happened ? A: First , I had fun with friends .Next , I won the game . After that , I got a nice gift. B: Wow ! You're so lucky !. 4.Short Article Learning! 教师立足于课本，引导学生课本上的句子。

教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。

5.Practice Part! 让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。

Step4.拓展环节！

学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。

最后根据学生表现进行指导或表扬。

Step5.Homework! 1.课后与同学练习本课对话及句型！

-- What happened? -- First/Next/After that, I ... 2.抄写新学的单词和短语。

单词：lucky，won，key，lost，happened，next，missed等等。

短语：look for，have fun with等。