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13、我给奶奶送阳光[教学目标] 1、认识本课10个生字，积累10个词语，听写1句句子,描写五个汉字。2、能正确、有感情地朗读课文，理解重点句子。3、体会鹿儿关心长辈的感情，使学生懂得尊敬长辈。[教学重点和难点]：1. 认识本课10个生字，积累10个词语，听写1句句子。2. 理解重点词语“念叨”。3
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13 我给奶奶送阳光优秀教案范文
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关键词：13 我给奶奶送阳光优秀教案范文
正文
13、
我给奶奶送阳光
[教学目标] 1、认识本课10个生字，积累10个词语，听写1句句子,描写五个汉字。
2、能正确、有感情地朗读课文，理解重点句子。
3、体会鹿儿关心长辈的感情，使学生懂得尊敬长辈。
[教学重点和难点]：
1. 认识本课10个生字，积累10个词语，听写1句句子。
2. 理解重点词语“念叨”。
3．理解奶奶说的一句话
“阳光都跑到你的心里去了”的含义。
[教学过程]：
一、
谈话引入：
１、
师：小朋友，我们常常能够收到长辈们给予的礼物，那么你有没有给你的爷爷奶奶、外公外婆等长辈送过礼物呢？
生：自由回答
２、
师：有个叫鹿儿的小女孩，她把阳光送给了他的奶奶。（齐读课题：我给奶奶送阳光）
读了课题，你有什么问题呢？
（1）
为什么要送阳光给奶奶？她是怎么送的？结果怎么样？
师：这些问题就让我们去课文中找一找。
二、
整体感知：
１、
听课文录音。
２、
轻声读课文、把句子读通顺。
三、
再读课文、理解词句。
１、
指名分节读课文，思考：为什么鹿儿要送阳光给奶奶？
（1）
正音 根据学生的回答，出示句子：
鹿儿奶奶的腿坏了，不能出屋，口里总是叨念：“多想见阳光啊！”
学习生字：叨（查字典理解“叨”的意思：翻来覆去地说）
理解奶奶想要阳光的原因。（指导朗读）
（2）看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：“啊！多
好的阳光啊，我要把它带回去做礼物送给我的奶奶。”
（指导朗读：个别、小组读）
师：阳光美在哪啊？（从课文里找出句子，出示）
指导朗读句子。
这些描写阳光的句子给你留下了什么印象？（出示：光明、香味、快乐等）
（3）师：原来鹿儿见到那么美丽的景色，灿烂的阳光，难怪会自然而然地想到要送阳光给奶奶。 齐读1-5小节。
过渡：阳光怎么送呢？鹿儿想了个什么办法呀？
2、出示：鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。
鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。
理解“严严实实”，再照样子说几个这样的词语。（如：干干净净、整整齐齐）
3、师读第11-15小节，想一想奶奶的话你明白吗？
（1）学生朗读
（2）学习生字“慰、膝”
慰：（你伤心、难过的时候爸爸妈妈老师是怎么安慰你的？
发自内心的，说一些让你心里感到舒服的话，就是安慰的意思。）
膝：（右半部分书空，提醒学生右下方不是水）
（3）奶奶收到鹿儿送的阳光了吗？
A、没有收到，学习第11节，指导朗读，读好两个疑问句。
B、收到了，阳光是指鹿儿对奶奶的爱。（划出体现鹿儿对奶奶爱的句子，并读一读）（交流出示句子）
（4）小结：阳光给一路带回家，早已经化作了鹿儿对奶奶的爱心和孝心，从奶奶的言语和行动，我们也可以感受到奶奶已经收到了这份礼物。
四、
语言实践：
师：虽然奶奶没有见着阳光，但她看到自己孙女的这番举动，一定感动极了！你想给谁送一次阳光呢？
练习设计：
一、照样子，写词语。
例：亮堂堂
（
）
（
）
（
）
例：严严实实
（
）
（
）
（
）
二、说一说。
你知道哪些描写阳光的词语：如，灿烂的阳光
．．
你还知道哪些描写天气好的词语：如，晴空万里
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