计算工具的认识教学实录与评析｜教案在线预览

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《计算工具的认识》教学设计汊沽港镇一街中心小学桑宇婷教学目标：1、知识与技能：了解我国的传统计算方法——算筹，学习用算筹表示数，并初步学习算盘。2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。教学重点：学会用算筹表示数，了解算

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所属课文：计算工具的认识

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2018-04-27 17:33:00

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学校：天津市武清区汊沽港镇一街中心小学

计算工具的认识教学实录与评析

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2018-04-27 17:33:00

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关键词：计算工具的认识教学实录与评析

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《计算工具的认识》教学设计

汊沽港镇一街中心小学桑宇婷

教学目标：

1、知识与技能：了解我国的传统计算方法——算筹，学习用算筹表示数，并初步学习算盘。

2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。

教学重点：

学会用算筹表示数，了解算盘

教学难点：

学会用算筹表示数

教学过程：

一、创设情境，激趣引入

1.师：咱们这段时间学***数的认识，学会用大数解决问题，那古代甚至远古的人是否也会学习到这些书呢？那我们跟随这片星空穿越到远古时代吧！

2.老师根据学生的兴趣给学生讲解远古时代的故事。

人类是动物进化的产物，最初也完全没有数量的概念。但人类发达的大脑对客观世界的认识已经达到更加理性和抽象的地步。这样，在漫长的生活实践中，由于记事和分配生活用品等方面的需要，才逐渐产生了数的概念。比如捕获了一头野兽，就用1块石子代表。捕获了3头，就放3块石子。之后由于携带不方便，发展成结绳记数。"结绳记数"也是地球上许多相隔很近的古代人类共同做过的

事。我国古书《易经》中有"结绳而治"的记载。后来渐渐发展成用利器在树皮上或兽皮上刻痕，或用小棍摆在地上计数，这都是古人常用的办法。这些办法用得多了，就逐渐形成数的概念和记数的符号。

二、探索交流，解决问题

到了古代，集市出现，人们已经初步产生了数的观念，发明了算筹

（一）认识算筹：

1、介绍算筹：

古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，一般长为13--14cm，径粗2～3mm，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的。

2、用算筹表示1-9：

先出示1-5的算筹表示方法，让学生们推测6的摆法，学生们都没有想到正确的摆法，接着出示正确的6的摆法，引发学生的兴趣，让学生根据6的摆法推测7、8、9的摆法，最后向学生们提问11的摆法。

3、用算筹表示多位数

学生们都是用纵式的摆法，结果发现11的摆法和2的摆法相同，所以教师介绍正确的方法。

用算筹记数有两种摆法

横式

纵式

用算筹表示大数时，从右到左，纵横相间。

根据教师的提示，让学生们自己动手摆，并练习。等学生们练习会后，给出算筹的摆法，让学生说出数。

4、“0”的产生

5、让学生们认识到算筹的不方便

（二）算盘的认识

1、了解算盘的结构功能

2、算盘的表示方法

上珠代表5，下珠代表1 三、自由查阅，拓展知识

教师让学生自己在家中看看有没有算盘，并和家里人学习算盘的计算方法。并且使用电脑查阅之后计算工具的发展，查阅资料，在下节课，由学生们给大家讲解计算工具的发展历史。

四、回顾整理,反思提升。

1、总结提问：通过今天的学习，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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