2、3、4的乘法口诀教案推荐｜教案在线预览

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彰明小学教师教学设计任俊执教人任俊2、3、4的乘法口诀（教材第54页）。1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的教学目标乘法口诀。2、初步学会计算4以内的两个数相乘。教学重点学会计算4以内的两个数相乘。教学难点学会计算4以内的两个数相乘。课件来源及名称课件来源于绿色圃中小学教育

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2024-05-09 17:44:49

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学校：江油市彰明镇中心小学校

2、3、4的乘法口诀教案推荐

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案推荐

正文

彰明小学教师教学设计

任俊

执

教人

任俊

2、3、4的乘法口诀（教材第54页）。

1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的教学目标

乘法口诀。

2、初步学会计算4以内的两个数相乘。

教学重点

学会计算4以内的两个数相乘。

教学难点

学会计算4以内的两个数相乘。

课件来源及名称

课件来源于绿色圃中小学教育网（2、3、4的乘法口诀）

教学方法

谈话法

课型

新授

教学时间

1课时

教学预设

（师生活动）

一、复习旧知。

二、自主探究：

1、学习2的乘法口诀。

出示主题图，观察：你发现了什么？

一副乒乓球拍有几个？表示几个2？用乘法怎样计算？你能编出口诀吗？

两副乒乓球拍有几个？表示几个2？用乘法算式怎样表示？你能编出口诀吗？

齐读口诀，记忆口诀。

2、学习3的乘法口诀。

一束气球有几个？表示几个3？用乘法怎样计算？你能编出口诀吗？两束气球有几个？表示几个几相加？三束呢？，应该用几个几表示？怎样列乘法算式？怎样编口诀？

3、用四根小棒依次摆成几个正方形，自己对照图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。

4、引导学生根据“一二得二，一三得三，一四得四”来推理：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1还是1，也就是1×1＝1，由此推出“一一得一”。

三、拓展运用：

1、对口令，记口诀。

2、一一（）（）

（）（）得四

一（）得三

（）（）得六

三三（）（）

二四（）（）

四四（）（）

（）（）十二

一一（）（）

四、总结提升

主备人

课题

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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