Lesson 2 What Are You Doing?特级教师教学实录

教学目标：

1.要求学生掌握四会单词：行为动词draw，look，now，picture，see 。

2.

理解并能够运用短语：drawing a picture，looking out the window singing a song，reading a book。

3.

句型what are you doing ? I am ___ing. What is he He （She）

is ____ing .

教学重点：

本课的四会单词：draw，look，now，picture，see

教学难点：

介绍正在进行的动作的句式。

教具应用谈话法，讨论法，对比法，合作法，探究法。

教学过程：

Step1：Warming up

学生之间相互问候

-Do you like taking a train?

-Yes ,I do. she）

doing? （

-What do you often do on the train?

-I read books and sometimes I have a rest.

- Do you like playing with others on the train?

之后让学生介绍自己火车上的动作。

Step 2：Leading in

教师出示课前准备的图片，让学生用英语说出这些表示动作的动词，并把它们改为现在分词形式。

Step3:Presentation

1、猜词游戏。教师模仿读书、唱歌、绘画的动作，让学生说出英语单词，然后说出它们的现在分词形式。之后学生把这些现在分词写在自己的练习本上，教师可随时检查，发现问题及时纠正。

2、Pair work :把学生分成若干小组，每组同学分为两部分，进行对话练习，必须使用现在进行时的句式“am,is,are+现在分词”。让学生在练习中掌握这个结构。通过下面的问题互相提问和回答

What are you doing?

I am …

Are you reading?

Yes ,I am ./No,I’m not.

What is that boy doing?

He is…

在学生进行练习时，教师及时纠正出现的错误。

Step3:New Concepts

1．课文阅读

（1）（听第一部分录音）回答问题：On the train. What do they see on the train? What is Jenny /Danny/ LiMing doing?

（2）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，全班学生一起讨论解决。

（3）分角色大声朗读。

2.

表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。给学生一些时间进行表演前的准备。

3、使用有关表示动作的卡片做“Guess the action的游戏。可以设计：reading,singing,dancing,playing,swimming skating等动作。

Step4:Summing up

教师指导学生进行课堂小结。重点句型，现在进行时构成和用法。

布置作业

1、

用英语讲述身边的人正在进行的动作，并使用课本句式进行练习。

2、

完成Let’t do it！中课本练习。

板书设计：

Lesson 2 What Are you doing?

draw see look picture now

What is Jenny /Danny?

Jenny is looking out the window on the train.

Danny is singing a song to your mother.