整理和复习教学设计模板

1～9的乘法口诀复习与整理教案

昆明市官渡区新二中心学校 任雁宁

【教学内容】

1～9的乘法口诀复习与整理

【教学目标】

1、进一步理解乘法的含义。

2、对1～9的乘法口诀进行复习，使学生能较熟练地掌握乘法口诀并会用口诀求积。

3、在练习、游戏中熟练掌握乘法口诀，提高口算正确率和速度，培养学生的反应能力和学习数学的兴趣。

4、让学生体会到数学课与生活紧密联系在一起，感受生活中的数学。

【教学过程】

一、谈话引入。

教师：同学们，老师先出两个智力题考考大家，看谁最聪明！

1、一只青蛙4条腿，两只青蛙（

）条腿，五只青蛙（

）条腿，

八只青蛙（

）条腿？

师：你们是用什么方法算得这么快的？

生：乘法口诀

2、一个星期有7天，两个星期有（

）天？三个星期有（

）天？五个星期有（

）天？七个星期有（

）天？

教师：这道题你们用什么方法做的？

生：也是乘法口诀

教师：太棒了。通过我们前一段的学习和应用，我们体会到乘法口诀在我们的学习和生活中作用非常大，今天我们就一起进一步进行乘法口诀的复习与整理二、探索知识

（一）、明确任务

在数学王国里，有一个乘法口诀家族（小黑板出示空白的乘法口诀表），这个家族里住着几十个口诀宝宝，有一天这些口诀宝宝想出来散散心，可是，外面的世界太精彩了，他们玩疯了，不想回到自己的家了，同学们，交给你们一个任务：能把这些口诀送回自己的家吗？

生：能！

师：好！但是，这些口诀为了不想回家，设置了五道关口，并设置了闯关密码，同学们必须破解它们的闯关密码并闯过五道难关，这些口诀宝宝才会跟你们回家，有信心完成任务吗？

生：有！

师：好！为了顺利完成任务，我们首先成立闯关小分队：左边的同学为第一分队，中间的同学为第二分队，右边的同学为第三分队。为了让每一位同学都有机会为我们的闯关行动贡献一份力量，前三关都采用接龙的形式来完成，大家听明白了吗？

生：明白了。

师：准备开始！

（二）、闯关行动

1、破解密码

课件出示：

1--9的乘法口诀有多少句？

（1）谁能列出算式？ 1+2+3+4+5+6+7+8+9=？

（2）谁能快速算出结果？

（指名说结果，并说一说是怎样快速算出结果的）

师：同学们真厉害，旗开得胜，一上来闯关密码就被你们破解了，下面的闯关行动一定会非常顺利。

2、第一关：看算式，想口诀。（课件出示）

3×9＝

7×8＝

7×4＝

8×2＝

9×6＝

6×7＝

5×8＝

4×6＝

（请第一分队的同学接龙完成。第一关顺利通过，开始闯第二关。）

3、第二关：看口诀说出两个算式。（出示试题）

二八十六

六七四十二

七九六十三

三九二十七

三六十八

七八五十六

六八四十八

四六二十四

（请第二分队的同学完成闯关任务。第二关顺利通过，开始闯第三关。）

4、第三关：对口诀。（出示试题，接龙）

三六 八九

五七

七八

二六

四六

四九

四七 三八 五九 六八 五六

六六 六七 四八 五八 六九 七九

三九 九九 八八 七七 三七 六七 （第三关的闯关任务比较重，请第一、第二分队各派四名队员支援。同学们真能干！已经顺利闯过了三关，现在开始闯第四关。）

5、第四关：（

）里最大能填几？

（出示试题）

（

）×6<55

（

）×7<30

（

）×5<38

（

）×4<15

（

）×8<41

（

）×9<20 教师：能介绍你用什么好方法做出这些题的？想哪句口诀？

（本关有些难度，不宜采用接龙的形式。指名完成并回答老师提出的问题）

6、第五关：下面的算式能用口诀吗? 用哪句口诀？

5 + 5 + 5 ＝ 8 + 8 + 8 - 8

＝

7 × 4 – 7 ＝

4 × 7 - 4 ＝

（又增加了难度，指名完成，并回答老师提出的问题，以点带面）

三、整理口诀

1、师：同学们，经过大家的齐心协力，团结合作，我们顺利的破解了闯关密码并胜利闯过五关，这些口诀宝宝对大家心服口服，都在这里乖乖的等着呢，大家

快把它们送回家吧。

（全班同学每人发一句写好的乘法口诀卡片，请同学们把拿到的口诀卡片贴在合适的地方，一人一句）

2、讲评同学们整理的乘法口诀表

四、拓展应用

师：同学们，我们顺利地把口诀宝宝送回家了，下面我们用口诀来解决一下实际问题吧（课件出示）：

故事书4元 连环画7元 科学世界8元

（1）买6本故事书和1本科学世界一共要花多少钱？

（2）买5本连环画和1本科学世界，50元钱够吗？

（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？

五、课堂小结：同学们这节课有什么收获？