2、直角的初步认识优秀教学设计内容｜教案在线预览

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直角的初步认识【教学内容】教材第86页例2 【教材分析】从学生的生活实际出发，设计找直角--判断角--折直角--画直角四个环节，由易到难，通过学生自主学习、讨论，加深了学生对直角的认识。同时这几步，培养学生的空间观念【教学目标】1．结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角。2．会用三角尺判断直角和

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所属课文：2、直角的初步认识

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2018-06-10 09:04:00

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学校：平顶山市新华区体育路小学

2、直角的初步认识优秀教学设计内容

未知

2018-06-10 09:04:00

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关键词：2、直角的初步认识优秀教学设计内容

正文

直角的初步认识

【教学内容】

教材第86页例2 【教材分析】

从学生的生活实际出发，设计找直角--判断角--折直角--画直角四个环节，由易到难，通过学生自主学习、讨论，加深了学生对直角的认识。同时这几步，培养学生的空间观念

【教学目标】

1．结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角。

2．会用三角尺判断直角和画直角。

3．通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念。培养学生的实际操作能力和分析判断能力。

【教学重难点】

重点：直角的认识及角的小大的比较。

难点：正确画直角。

【教学准备】

课件、三角板

【教学流程】

【复习导入】

角有(

)个顶点(1个顶点)，(

)条边(2条边)。

【探究新知】

教学例2。

1．师：请同学们拿出三角尺，观察一下三角板上有没有你认识的角。学生观察并指出三角板上的直角。

2．小组讨论：三角尺上的直角有什么用途呢？

3．交流汇报。当学生提出用三角尺来检验直角时，教师要在学生说完后用对比的方法加以说明。让学生用这个方法比一比自己折出的角是不是直角。

4．以小组为单位动手比一比自己周围的一些角是不是直角。

5．用三角尺画直角。

(1)想一想，我们是怎样画角的？

(2)尝试用三角尺画直角。

先画一个点→以这点起画一条线→把三角尺的一直角边与线重合，三角尺的顶点与点重合，沿着三角尺另一边画一条线→画成一个直角。

(3)电脑显示画直角。

(4)在方格纸上画出直角。(从给出的点画起) 师：你们能不能用三角尺画一个直角？下面自己动手试一试。

学生画时，教师巡视并指正画的方法。

【巩固应用】

1．87页第3题，第4题学生用三角尺上的直角检验。

2．练习九的第思考题题。让学生自己动手，独立完成。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：2、直角的初步认识优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、直角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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