解决问题优秀教案是什么类型的资料？

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解决问题优秀教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题优秀教案

正文

教学地点：

三年级教室

授课时间：

2018 年

04 月

20 日

授课人数：

人

林峰中心完小电子备课教学设计方案

三

年级

学科：

数学

备课人：

田志兵

时间：2018 年04月

10日

课

题

年、月、日（教科书第76～78页的内容及练习十七1～3题)

知识与技能

教学目标

课型

教研课

第

课时

通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。

通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。

体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。

过程与方法

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。

观察法、讲授法、动手操作法、小组合作学习法。

课件、课堂练习题。

草稿纸、红笔、蓝笔。

~教学资源准备

教师

（教具、学具）

学生

教

学

过

程

教师活动

一、创设情境，激情导入

1、猜一猜。

一物生来真稀奇，

身穿三百多件衣。

每天给它脱一件，

脱到年底剩张皮。

2、学生举手回答，老师公布谜底。（日历）

3、日历上有哪几个时间单位呢？（板书课题：认识年、月、日）

二、合作探究，学习新知

1、介绍年月日的来历。

2、提问：①.今天是几月几日？星期几？（4月20日

星期五）

②.我们这个月有多少天？（30天） ③.今年有几个月？（12个）

④.今年有多少天？（365天）

3、出示2018年日历，学生仔细观察，查找今天在哪？2018年的哪几个月有31天？哪几个月有30天？二月份有多少天？

4、师生共同完成课堂练习（1）的问题。

①.独立观察你手中的年历卡,你有什么新的发现? 观察后完成下表。(课件出示表一) 个性修改

②.反馈。

③..教师小结：大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,习惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。

④.师生共同讨论天数相同的月份。

5、出示课件，教师讲教月份和天数。

一大月（31天）

1、3、5、7、8、10、12

月

（7个月）

年

有小月（30天）4、6、9、11 月（4个月）

12 个平年：28天

月二月二月属于特殊小月

闰年：29天

6、师生共同讨论大月的规律。

7、出示课件，师生共同讨论年的总天数计算方法。

8、出示课件，师生共同讨论大月和小月。

大月

七

二月

小月

六

五

三

一

四

二

十

八

十

九

二

一

9、利用“歌诀记忆法”，加深大月和小月的记忆。

10、指名回答问题。“红苹果”代表大月，“青苹果”代表小月。

11、发散提高，增强学生思维能力。

三、课堂巩固

1、抄写板书设计并熟记。 2、教科书第80页练习十七的第1～3题。

四、课堂小结，拓展延伸

说说你在今天的数学课上获得了哪些数学知识？还有什么问题？

板书设计

认识年、月、日

一三五七八十腊，

三十一天永不差。

四六九冬三十天，

只有二月有变化。

闰年二月二十九，

平年二月二十八。

备课时预设的不够充分，以致课上出现的突发情况应对不够及时，解决繁冗。本节课练习较少，学生动笔的不多。应给孩子更多的思考问题的时间。

教学反思

资料摘要

解决问题优秀教案

解决问题优秀教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？