22 小毛虫优质课教案设计

22、小毛虫

教学目标：

1、借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、羡、慕”。积累6个词语。

2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。背诵课文第1或第5小节。

3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。

重点难点：

1．引导学生有感情地朗读课文。

2．边读边思：小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实是抱着怎样的态度？又是怎样做的？通过对一些关键词句的理解来体会文章的味道。

教学过程：

一．

看图说话，引出课题。

1.

寒冷的冬季即将远去，和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意，还带来了一片热闹的景象。我们一起来到一座美丽的花园，这里是许多昆虫的乐园。

仔细观察下，它们都在干什么呢？（谁在哪里怎么样地干什么？）

（蜜蜂跳舞、蚂蚁、蜻蜓、蜗牛唱歌、螳螂、蜘蛛）

2.

你们真有想象力啊，用了拟人的手法来说小昆虫。它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。齐读词。

3.

多热闹的场面啊！

（出示：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。）来，谁能把生机勃勃的感觉读出来。个别读。

学习“昆”，刚刚我们看到的这些都是昆虫，跟我读好这个词语。

4.

这是同学们观察到的，也是一条小毛虫用它滴溜溜的小眼睛观察到的。你们看，它孤单地趴在树枝上，我们差点就把他给忽略了！今天我们就一起来学习这个关于《小毛虫》的故事。板书课题，齐读

（出示：一条小毛虫趴在一片叶子上……）

1

（强调冒号）师读。这个一切是指——

5.

比起其他昆虫轻歌曼舞，它只能孤单地趴在一边，你们觉得小毛虫怎么样？可怜

（出示：只有它，可怜的小毛虫……）

学习“抛弃”，扔在一旁，没有人搭理它，书空。注意“抛”的笔顺。

二．

初读课文，整体感受小毛虫。

1.

正确朗读课文，要求读准字音，读通课文。课文主要写了小毛虫什么事？

2.

自读课文。

3.

学生字：小老师带读、开小火车读

尽心竭力：竭——换部首 “竭”是“用尽”的意思。费尽了心思，用尽了力气。

挪动：一点点地移动

悲观：反义词——喜，表示心情是心字底

羡慕：书空，羊字头

竟然：居然，表示出乎意料

笨拙：笨手笨脚——灵巧

读了课文，你觉得写了小毛虫的什么事？——毛毛虫变蝴蝶（板书）。

先让我们来感受下小毛虫奇妙的蜕变过程。放视频

三．

学习第二、五节。

欣赏了毛毛虫变蝴蝶的过程，请大家默读课文，找出描写毛毛虫动作的小节。

1．（出示：小毛虫费了……）

2．小毛虫爬行花了多大的力气？九头牛加上两头老虎的力气！形容花了很大很大的力气。读一读（九牛二虎之力），再使劲！才挪动了——（一点点），再短一点，才挪动了——（一点点），再短一点，（一点点）。谁来读读

3．正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——

它真的周游了世界？它只是——却感觉像是——

爬行那么一点点的距离，对它来说，路途是那么遥远，时间是那么漫长，它是那么费劲。把这几句话连起来自己先读读，齐读。

小毛虫给你留下了怎样的印象？笨拙——板书

4. 再来看看蝴蝶，请大家快速阅读第五节，有直线划出蝴蝶动作的句子。

2

指导朗读，你觉得小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶？

5.完成练习：小毛虫真笨拙啊！它……。蝴蝶……，多灵巧啊！

四．

学习第三、第四节。感受小毛虫工作的尽心竭力。

1.

（出示：尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。）

板书：不悲观失望

不羡慕

2.

尽管如此就是尽管这样。那么这样指的是什么呢？我们要读懂它，就得再来读读前面两小节了。

同桌讨论下：尽管（ ），小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。自己读读，想想，如此指的是——

1）

自己很笨拙。（出示“笨拙”）

（学生若联系文中第二小节内容。则肯定说：你联系到了课文第二节。这些内容告诉小毛虫自己很笨拙。学生若直接说笨拙，则问，你从第几节读出的笨拙？）

2）

昆虫们轻歌曼舞。（出示：“轻歌曼舞”）

（学生若联系文中第一节内容。则肯定说：你联系到了课文的第一节。这些内容告诉我们其它昆虫是轻歌曼舞。小毛虫与它们相比是那么的笨拙。

若学生直接说轻歌曼舞，则接着说：飞的飞……）

3．

现在你能这样来说说吗？想清楚了，悲观失望是对自己的。羡慕是对别人的。谁来说？

4.因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理，那就是——读。（出示：它懂得：大家都有各自该做的事情。它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。）

5 大家都有各自该做的事情。蜜蜂该做的事情是——（采蜜），蚂蚁该做的事情是——（搬运食物），蜻蜓该做的事情是——（捉害虫）。这些昆虫飞的飞，……，它们都是在做自己该做的事情。而它，这条小小的毛虫，该做的事情是——（读）。大家注意文中提到的织其实就是结茧。

6明白了这一点，小毛虫——（一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。）板书

小毛虫尽心竭力地做着什么工作？吐丝、结茧（出示图）

6.瞧，多纤细，比头发丝还要细，细到几乎看不见！想想，用这样纤细的丝，要3

最终织成茧房，而且是把自己从头到脚裹起来。多不容易啊。

7.谁再来读句子？

它一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。它——织啊，织啊……

8.强调逗号，听老师来读，你听出了什么？师：织啊，织啊——

你听出了——生：读得很累――评价：是小毛虫爬得很累！可是还是一刻不停地织啊织啊

你听出了——生：不停地织。评价：这么细的丝，断了，继续织――反反复复地织啊织啊

……

（尽心竭力、做自己该做的事情、它一刻也不停歇。）

尽管小毛虫是那样的“笨拙”，但是它知道自己该做的事。像老师一样来读读（织啊织啊。）读整个小节，感受小毛虫的尽心竭力。

五．学习第五节。

1．小毛虫在温暖而坚固的茧房里睡着了。过了好久好久，终于，时辰到了。 （老师配文中片段。）

2．现在它变成了一只怎样的蝴蝶呢？交流。

（灵巧——文中是说它的“动作”，可以！；轻盈——文中是说它的翅膀；色彩斑斓——文中说的是它翅膀上的花纹。）

3．来，我们一起把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来。

（出示：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。）

4．小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢？（“惊奇”、“竟”显红）

（指板书：它只知道吐丝织茧是——它应该做的事情

它只知道尽心竭力地——织啊织啊）

从小毛虫到蝴蝶的蜕变是那么的意想不到，那么的神奇。

*拓展，你想对小蝴蝶说什么呢？

5．现在，让我们一起来当当小毛虫，感受下成长的喜悦，向大家介绍下你的变化过程？自由说，指名说。

4

（我小时候是一条可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，没有人愿意和我玩。尽管我是那样笨拙，费了九牛二虎之力才挪动了一点点，但是我不悲观失望，不羡慕别人，尽心竭力地做着自己该做的事情。最后变成了一只灵巧的蝴蝶，飘然而起，飞向远方。）注意数量词

六．

结合生活实际。

1、

学习了这篇课文，你懂得了什么呢？

2、师总结：这个故事是意大利著名的艺术家达芬奇特意为我们小朋友写的。小小的毛虫虽然既可怜又笨拙，但不悲观失望。他经过自己的努力，最终变成了一只轻盈、灵巧、色彩斑斓的蝴蝶。老师希望你们面对困难不悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有成功的一天，祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更高，更远。

22、小毛虫 不悲观失望 不羡慕 蝴蝶

可怜、笨拙 灵巧、轻盈

尽心竭力

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