4.2、5和3的倍数的特征练习教学设计第二课时｜教案在线预览

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2、5、3的倍数特征的练习【教学内容】2、5、3的倍数特征的练习【教学目标】1.熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。2.会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。3.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力

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所属课文：4.2、5和3的倍数的特征练习

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2018-04-10 15:07:00

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学校：邵阳县河伯乡中心完全小学

4.2、5和3的倍数的特征练习教学设计第二课时

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关键词：4.2、5和3的倍数的…教学设计第二课时

正文

2、5、3的倍数特征的练习

【教学内容】

2、5、3的倍数特征的练习

【教学目标】

1.熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。

会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。

3.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。

【重点难点】

1.会正确判断2、3、5的倍数。

2.会运用2、3、5倍数的特征解决实际问题。

【整理导入】

师：同学们，昨天我们学习了2,3,5的倍数特征，谁来告诉我2的倍数有什么样的特征？什么叫偶数？什么叫做奇数？

生：个位是2,4,6,8或0的数。

生：2的倍数叫偶数，不是2的倍数叫奇数。

师：真棒，那5的倍数有什么特征?

生：个位是0或5的数。

师：真不错，那3的倍数又有怎样的特征？

生：各个数位上的数字和是3的倍数。

师：同学们的记性真不错。学以致用，今天我们一起来用学过的知识进行练习。

板书课题：2、5、3的倍数特征的练习

【教学过程】

1.你能否一眼看出下列各数一定是谁的倍数，为什么？

24 , 32 , 50 , 105 , 300 2.填空。

(1)

在8，35，96，102，3.2，111，840，1060，14中，奇数有(

)，偶数有(

)，是(

)，是35的倍数有的倍数有(

)，同时是2、5、3的倍数有(

)。

(2)最大的三位偶数是(

)，最小的二位奇数是(

)。

(3)同时是2、3、5的倍数的最大三位数是(

)，最小三位数是(

)。

【课堂作业】

学生独立做教材第12～13页练习第8～12题。

【课堂小结】

提问：同学们，这节课我们对2、3、5倍数的特征进行了练习，这节课你有什么收获？

实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题，只要我们用心思考，善于用数学的眼光去观察，分析，相信大家还会有更多的收获！

【课后作业】

1.阅读了解教材第13页练习三后面“生活中的数学”和“你知道吗？”

2.完成练习册中本课时练习。

关于本教案的常见问题

Q：4.2、5和3的倍数的特征练习教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.2、5和3的倍数的特征练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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