资料摘要
Lesson 9 When is it 一、教学目标：1．通过教学使学生能够听、说、认、读我国的重要节假日，元旦、春节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节，能够理解和表达有关节日的话题。理解句型“When is it ? ”，并能做出正确的回答。2．让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语。
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Lesson 9 When Is It?教学实录
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关键词：Lesson 9 When Is It?教学实录
正文
Lesson 9 When is it 一、教学目标：
1．通过教学使学生能够听、说、认、读我国的重要节假日，元旦、春节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节，能够理解和表达有关节日的话题。理解句型“When is it ? ”，并能做出正确的回答。
2．让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语。
3．培养学生之间的合作意识，鼓励学生能够在日常生活中运用英语，能结合所学知识和生活实际开展生活交际和创新活动，培养学生综合语言运用能力。
二、教学重难点：
我国的重要节假日，元旦、春节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节，能够理解和表达有关节日的话题。理解句型“When is it ? ”，并能做出正确的回答。
三、教学课时：1课时
四、教学准备：日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
五、教学过程：
(一)、
Class Opening and Review 1．Greeting ：
教师先用How are you?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
设计意图：练习日常用语，吸引学生学习兴趣。
2．Review：
教师拿出日历提问：What day is it? 重点复习first , second , third, fourth, fifth …
(二)、
New Concepts 1、介绍节日：
教师指着6月1日向学生提问：What day is it? 引出儿童节
Children"s Day，然后合上日历提问学生：When is Children"s Day？引导学生回答：It is June first.然后教师拿出节日图片，有条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。
设计意图：用实物来进行提问，学生们记起来会印象更加深刻些。
如新年
New Year"s Day ，春节
Spring Festival ，劳动节
International Worker"s Day ，儿童节
Children"sDay ，教师节
Teacher"s Day ，国庆节
National Day。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。
Practice：师生进行对话练习句型：When is______? It’s_______.
教师提问：When is ______ （节日名称）？学生用英语回答出日期。
2、小组练习。
3．利用课本和录音带，学生跟录音带看书读。
4．课堂练习：学生分组练习对话，并背诵下来。
5．作业安排：完成练习册上的练习。
六、板书设计
新年
New Year"s Day
，春节
Spring Festival
劳动节
International Worker"s Day
，儿童节
Children"sDay
，教师节
Teacher"s Day
国庆节
National Day。
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