18 别了，我爱的中国ppt配套的教学设计及说课稿

学校

新梅小学

班级

五（4）

学科

语文 课题

18 别了，我爱的中国

执教者

游碧芸

日期

3月16 日

一、教学目标：

1、自学生字新词。联系上下文，在语言环境中理解“润湿、誓言”在课文中的意思。

2、理解课文内容，深入体会“别了，我爱的总过，我全心爱着的中国。”一句三次出现，分别表述了怎样的思想感情。

3、理解含义深刻的句子。

4、激发热爱祖国、憎恨帝国主义的思想感情。

二、教学重点、难点：

深入体会“别了，我爱的总过，我全心爱着的中国。”表达的思想感情。

三、制定依据

1、教材分析

本文是一篇抒情散文，描述了“我”离开祖国时的所见所闻以及由此产生的联想，抒发了热爱祖国、报销祖国的强烈感情。课文分成三部分：第一节写“我”将要离开祖国时，怀着依依惜别的神情向祖国和亲友告别。第2-4节写“我”对帝国主义的仇恨和对祖国的热爱、依恋。第5-9节写“我”离开祖国的目的是为了报销祖国，表达了建立独立自主的新中国二战斗的决心。课文的中心句是“别了，我爱的总过，我全心爱着的中国。”这句句子在文中出现了三次，分别统领和总结三部分内容。

2、学生分析

这篇文章的背景学生不甚了解，所以让他们感悟到作者当时复杂的心情，是比较困难的。因此，要引导学生了解一下“五卅惨案”、郑振铎的其他文学作品，帮助学生了解作者远赴欧洲不是为了逃避，而是为了积聚力量，更好地参加战斗。

3、评价设计：

通过布置朗诵作业，同桌检测目标2的达成度。

时间

3分钟

3分钟

教学活动

教学环节

教师活动

学生活动

一、音乐导1、播放歌曲《我的中国1、齐读课题，指名读课题，入。

心》，师：早在1927年，读出感情。

著名的学者、爱国作家郑振铎先生被迫离开了祖国，在临别之际，怀着对祖国的无限深情，他写下了感人的文章，板书课题：别了，我爱的中国。

二、课题质1、出示词语：

1、小老师领读。

疑，检查预

润湿

军舰

悬挂

满盈盈

习。

暂别

勇猛

誓言

噼噼啪

啪

满腔热情

2、交流对课题的理解。

2、从课题中你读懂了什么？

设计意图

从歌曲导入，让学生从感情上去接触课文，去学习课文。

从课题入手，让学生领悟文章的中心。

25分钟

三、课文朗1、师：作者想不想离开祖读，体会感国呢？

情。

2、师：我为什么不忍离开中国而去？

3、指导交流：

（1）在离岸告别的时候，我看到了什么？听到了什么？我产生了怎样的感情？从哪一句的描写中最能看出？

（2）把句子改成“我流泪了”，好不好？为什么？

（3）师：此时，千言万语说不出，都倾吐在“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”这句话里。

4、船慢慢向前驶着，“我”先看到了什么？又看到了什么？你体会到了什么？

（1）范读：船慢慢向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那时帝国主义的军舰。

（2）作者的心中充满了什么？

（3）出示句子：两岸是黄土和青草……

（4）作者把浪涛比作什么？

（5）面对这大好河山，作者能忍心离开吗？

5、师：勇士、是不是专门指战士？作者算不算勇敢的战士呢？

6、师：作者不忍离去，但又不得不离去，他感到自己的离去是不负责任，自己是一个罪人，你认为呢？

7、师：武器是指什么？

8、指导朗读：别了，我爱的中国，我全心爱着的中1、用直线划出有关的句子。

2、默读第一段思考问题。

（1）学生交流读读句子：我的眼眶润湿了，我的眼泪已经地在眼睛面上，镜面模糊了。（理解：润湿）

（2）学生比较，交流。

（3）指名朗读句子，齐读句子。

4、学生朗读2、3节，讨论：作者的感情变化。

（1）思考：这句话中的单独的“不”字是什么意思？否定了什么？

（2）学生回答：生气、痛恨……

（3）说说从这句话中体会到什么？

（4）表现了作者怎样的心情？

（5）齐读句子：我不忍离去……

5、学生交流看法，理解“勇士”的含义。

6、学生交流看法：我离开中国，为的是求得更好地经验，求得更好的战斗武器。

7、学生交流：使祖国强大的方法。

8、再读句子，加入感情。

作者的感情在随着所见而发生变化，但是学生很难通过朗读体会，可以让他们交流，感悟到作者的爱恨。

3分钟

国。

9、朗读6-8节，思考：作者对祖国还怀有怎样的感情？

10指导朗读：别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。

四、总结课1、师：此时，任何语言都文，激发感无法表达作者复杂、强烈情。

的感情，他只能说——

2、作者被迫离开祖国，是因为爱国，我们又能为祖国做什么？

9、学生交流：奋斗情

10、齐读句子。

1、齐读课题。

学生交流。

1分钟

五、布置作1、抄写词语。

业。

2、说写双通道：写写浦江两岸现在的情况。

板书设计： 别了，我爱的中国

船离开岸 亲友 鞭炮 留恋情

船向前驶 军舰 旗帜 黄土 青草 小岛 海水 海面 爱恨情

船入大海 不忍 罪人 （内疚） 奋斗情

勇猛的力量

联系学生实际谈谈新时代为祖国做的贡献可以让学生更好地理解“爱祖国”的含义。

反思重建：

作者满怀对祖国的热爱，全都融进了文章，可是学生不处在那个时代，很难引起共鸣。课堂上的提示都没有多大的作用，虽然学完之后，学生都感受到了作者的爱国之情，但是我感觉学得还是有些空。没有想到，学生在黄浦江两岸的风景时，写得倒是十分优美，还能体现出爱国之情。