13 我给奶奶送阳光教案（名师）

13、我给奶奶送阳光

预习作业：

1.预习第13课：标上小节号、借助汉语拼音圈出生字、读准字音、标注拼音、想办法记住字形、熟读生字组成的词语。

2.在文中找出表示下列意思的词语。

（1）指香气冲鼻而来，形容很香。（ ）

（2）因为惦记或者想念，一次一次被提起。（ ）

3．读通课文，你是怎么理解“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了”这句话的？

教学目标

1、在语言环境中识记“外、遍、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10个生字；理解、积累词语“芬芳扑鼻、沐浴、念叨、安慰”等词语，正确书写“叽、喳、沐、浴、叨”5个汉字。

2、能正确朗读课文，了解课文内容，有感情地读描写鹿儿语言、动作和心里的想法的句子，理解“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。”这句话的含义. 3、感受到鹿儿关爱长辈的美好心灵。

教学重难点

1、能正确朗读课文，了解课文内容，有感情地读描写鹿儿语言、动作和心里的想法的句子，理解“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。”这句话的含义. 2、感受到鹿儿关爱长辈的美好心灵。

教学目标

一、

揭示课题、导入新课

1、出示：（

）阳光，填空扩词

什么样的阳光呢？

2、检查预习，揭示课题，理解课题，齐读课题。（板书课题）

强调“奶”字的笔画

课文中的我是指谁呢？板书鹿儿

2、交流学习情况

（1）读词语：

外面、围裙、朝阳、念叨、安慰、遍地、芬芳、沐浴

二、初读课文，整体感知

1、按要求自学课文

（1）借助拼音，学习生字，读通课文

（2）想一想：鹿儿为什么给奶奶送阳光？怎么送的？送到了没有？

三、深入学习，感受孝心尊敬长辈的美好心灵

1、读懂“送阳光”的原因，从鹿儿的想法和行动中感受她的孝心。

（1）体会：奶奶的念叨。

（2）体会：鹿儿的想法。

(3)再读课文1-3，找到写“阳光好”的句子集体交流，体会感受

（4）学习4、5小节，体会阳光下的快乐，感受阳光的美好

2、品读“送阳光“的经过，从鹿儿的语言、动作中感受鹿儿的孝心。

（1）了解送阳光的经过：鹿儿是怎么送阳光的？

出示6、8、9、10节。读正确，归纳板书：“紧紧包”“直奔”。

（2）体会鹿儿的心情。（想象说话；理解“紧紧包”、“直奔”。指导朗读，体会鹿儿的心情）

3、讨论理解奶奶画的含义，感受鹿儿的孝心和爱心。

四、想象说话，感悟提升

奶奶最喜欢鹿儿了，紧紧地把她放在自己的膝盖上，抱着，抱着。她会怎么说？在结尾加上奶奶的话（启发引导，思考讨论，体现训练意识）。

课后作业：

1.

读一读、记一记下列词语。

外面 开遍 芬芳扑鼻 沐浴 围裙 念叨 安慰 叽叽喳喳

2.想象说话

奶奶最喜欢鹿儿了，紧紧地把她放在自己的膝盖上，抱着，抱着。她会怎么说？

她会说：“

。”

3.熟读课文，和你的同桌说一说你可以为长辈做些什么力所能及的事情。

同桌评价：☆

☆

☆

☆

☆

板书

温暖

13、我给奶奶送阳光

孝心

鹿儿

紧紧包

爱心

直奔

一边说着，一边打开

原文：

13 我给奶奶送阳光

鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。

鹿儿想到外面去玩，她打开了房门，绕过了小溪，向对面的草地走去。

紫花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳了起来。

鹿儿跳哇蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她索性伸出双脚坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：

“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，嘴里总是念叨：“多想见到阳光啊！”

鹿儿刚一进门，就直奔奶奶的房里去了。

“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，你瞧，这里面是阳光。”

鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。

可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了，包得严严实实的，怎么都没了

呢？跑哪儿去了呢？

鹿儿简直要哭出声来了。

奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰她说：

“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。”

奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。