两位数加减整十数、一位数的口算第二课时教学实录

进位加法（1）

一、教学目标

1、掌握两位数加一位数的进位加法计算方法。

2、利用多种方法解决，培养学生思维灵活性。

二、教学重难点

两位数加一位数的进位加法计算方法。

三、教学用具

课件、小棒、小黑板

四、教学过程

（一）复习引入

1、抢答：6+7= 8+3= 5+6= 4+9= 2、计算：27+2= 计算方法回顾：（1）数小棒 （2）计数器

（3）口算：先算： 再算：

（4）笔算（列竖式）：

笔算注意事项：

①

相同数位要对齐，个位对个位，十位对十位；

②

从个位加起，个位加个位，写在个位上，十位加十位，写在十位上。

（让全班同学在草稿本上练习，分男女生回答，尽量让学生多说）

（二）新课讲授

1、出示主题图，让学生认真观察，找出数学信息及数学问题。

生1：数学信息：有8辆客车，有27辆货车。

生2：数学问题：一共有多少辆车？

师：找得十分准确，真棒！

2、引导学生完整地读一遍题，让学生再次理解题意，养成读题习惯。

师：有8辆客车，有27辆货车，一共有多少辆车？

生：有8辆客车，有27辆货车，一共有多少辆车？

男生：有8辆客车，有27辆货车，一共有多少辆车？（掌声）

女生：有8辆客车，有27辆货车，一共有多少辆车？（掌声）

3、多次读题后，找出计算方法，并说一说原因。

生：用加法，问题是求的“一共”

师：同学们，同意吗？

生：同意。

师：真厉害，那现在大家一起来列列算式，写在草稿本上。

师：现在告诉老师，是怎样列的算式？

生：27+8= 师：有的同学真厉害！已经得出了答案，不过现在老师希望你们用手中的小棒代替车，摆一摆，看看是怎样计算27+8的。（进入我们今天新的学习之旅，进位加法（1），板书）

要求：（1）同桌两人合作，用小棒代替车子，一人拿出27根，一人拿出8根

（2）摆好后，得出答案，再思考通过小棒可以怎样更加简单计算。

（3）想好之后，请同学上台展示，并交流结果。

交流后，教师利用PPT再次演示过程。

4、除了利用小棒，我们还可以怎样计算。

生1：计数器（给予肯定，并表扬）

生2：口算（分步计算）：先算：7+8=15 再算：20+15=35 给予肯定，并表扬，最后利用PPT展示，巩固记忆。

生3：笔算（列竖式计算）

师：在列竖式计算，我们要注意什么？

①

生：相同数位要对齐，个位对个位，十位对十位；

②

从个位加起，个位加个位，写在个位上，十位加十位，写在十位上。

让学生说，教师板书列竖式过程。

+ 十位

2

1 个位

7 8

3

5 5、师总结：在笔算进位加法时除了要注意：

（1）相同数位要对齐，个位对个位，十位对十位；

（2）从个位加起，个位加个位，写在个位上，十位加十位，写在十位上。

还得注意（3）个位上的数相加满10，向十位进1，进位时不能进错位。在书写时，我们习惯在十位数的右下角写一个小小的“1”，方便记忆和计算。

（PPT演示过程，让学生一边看一边说）

（三）课堂巩固

1、教材，第66页，课堂活动，圈一圈，算一算。（要求圈了，口算，再笔算，竖式列在旁边）

2、课件上45+7= 34+6= （1）说口算步骤，先算什么，再算什么。

（2）用竖式计算。

（3）交流竖式计算的过程，说说计算时的注意事项。

（四）课堂小结

（1）两位数加一位数的进位加法，计算时要注意些什么？

牢记：个位上的数相加满10，向十位进1。

谨记：进位不要弄错位置。

（2）通过本节课学习，你掌握了什么？