课题2 分子和原子教学目标设计是什么类型的资料？

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课题2 分子和原子教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：课题2 分子和原子教学目标设计

正文

分子和原子教学设计（第一课时）

知识与技能：

1、认识分子是构成物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本性质。

2、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

过程与方法：

1、学习运用日常现象与课本理论相结合的方法，用课本理论来解释日常现象。

2、充分发挥学生的空间想象力。

情感态度与价值观：

保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；进行爱国主义教育。

重点：认识分子是客观存在的，分子的概念和基本性质。

难点：建立微观粒子运动的想象表象。

教学方法：多媒体辅助教学

仪器：仪器：烧杯、胶头滴管

药品：浓氨水、酚酞

其他教学用具：多媒体教学

教学过程：

（一）展示图片，创设情景

【引入】出示两幅图片导入课题

问：大家知道其中的奥秘吗？

导言：今天的课将把我们带进一个微观世界，为我们解开其中的奥秘。

板书课题：分子和原子

（二）科学手段，证实分子存在。

通过墨水的扩散实验来引入微观粒子的构成

师：科学技术的进步早已证明，物质确实是由微小粒子——分子、原子等构成的，现在我们通过先进的科学仪器不仅直接观察到一些分子和原子，还能移走原子。

【课件展示】苯分子、硅原子的照片。

（板书）一、分子是真实存在的

（三）阅读资料，思考交流，引出性质。

（板书）二、分子的性质

（板书）1、分子的质量和体积都很小

通过阅读来理解分子的质量和体积都很小。

打比方：如果拿水分子与乒乓球相比，就好象拿乒乓球和地球相比一样。

（四）引导探究，培养能力。

设问：分子还有哪些性质？

活动与探究

请同学们阅读课本49页

现象：酚酞试液变红

结论：浓氨水使酚酞试液变红

设问：浓氨水和酚酞试液是否直接接触？能说明了什么？

板书2、分子在不断地运动

问：从以上实验你们得到什么启发？请举例（解释上课前出示两幅图片的奥秘）

设问：分子运动的快慢与什么因素有关呢？

【演示实验】：分别向盛有冷水和热水的两个烧杯中，同时滴入少量的墨水（不要搅动烧杯中的水）静置观察。

现象：墨水在冷水中扩散得慢，墨水在热水中扩散得快。

结论：温度升高，分子能量增大，分子运动速度加快。

问：从以上实验你们得到什么启发？请举例

议一议：

1、为什么墙内开花墙外可以闻到花的香味？

2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干？

（五）继续探究、获取新知

设问：1+1=2是一个永恒不变的等式？

假设:等体积的石子和沙子混合，你会发现什么？发现：沙子会钻到石子的缝隙中

板书：分子间有一定的间隔

活动与探究3：通过多媒体展示

现象：实验中酒精和水的混合体积＜200ml 结论：同种物质的分子间隔相同，不同种物质的分子间隔不相同。

设问：物质三态的间隔的大小怎么样？构成物质分子间隔可以改变吗？

[投影]固体、液体、气体物质分子间隔

问：从以上实验你们得到什么启发？请举例

（六）学以致用、联系实际

（七）总结评价、形成体系

[投影]说一说：学完本节课，你有哪些收获？

（八）随堂练习

（九）板书设计

课题1

分子和原子（一）

一、分子的存在

分子、原子是真实存在的。

二、分子的性质

1、分子的质量和体积都很小

2、分子在不断地运动温度升高，分子能量增大，分子运动速度加快。

3、分子之间有间隔

资料摘要

课题2 分子和原子教学目标设计

课题2 分子和原子教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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