课题2 燃料和热量ppt课件配套教案内容

“基于标准的教学”初中化学（人教版）九年级上册

课题1《燃烧和灭火》教学设计

内容来源：九年级《化学（上册）》第七单元

主 题：燃料及其利用

授课对象：九年级学生

目标确定的依据

一、课程标准相关要求

1、认识燃烧的条件和灭火的方法；

2、了解常用灭火器的灭火原理和使用。

二、教材分析

在生活中，日积月累的生活经验让学生们都非常熟悉燃烧的现象；在第一单元《物质的变化和性质》的学习中，学生们认识了燃烧的本质——有新物质生成的化学变化；在第二单元《氧气》的学习中，学生们又认识了一些物质在空气和氧气中燃烧的相关现象，了解到可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度及可燃物与氧气的接触面积都有关系。所以，学生们具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究，以期获得理论上升华的能力和条件。本课题将对之前所学过“燃烧”的意义进行更加深入地了解，并且教会学生将知识应用于实际之中，并且对高中将要学习的《化学反应中能量的变化》可以起到铺垫的作用，是知识逐步向能力转换的一座桥梁。

根据本课题的作用和地位，我确定本课题的教学重点是燃烧的条件和灭火的原理，教学难点是对着火点的理解。

三、学情分析

在学习本课题前学生的情况：

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1、已有的知识：（1）燃烧的本质；（2）一些物质在空气或氧气中燃烧的现象；（3）生活中关于燃烧的常识。

2、欠缺的东西：（1）对“着火点”、“可燃物”等概念的理解和运用还比较模糊；（2）知道灭火的方法，但不知道原理，即“知其然而不知其所以然”；

3、学习的困难：在探究性实验中对于变量的控制问题，如“在什么情况下才需要使用控制变量”、“如何使用控制变量”、“控制变量是应注意哪些事项”等。

学习目标

1、通过阅读教材128-133页，学生能认识燃烧的条件和灭火的原理；

2、通过对学生熟悉的日常现象提出问题，学生能运用相关知识解释和解决日常生活中问题。

评价任务

1、针对目标1，学生能独自完成教材135页练习与应用1、2、3题；

2、针对目标2，小组内讨论，学生能够运用相关知识特征解释和解决日常生活中的问题。

教学准备

多媒体课件

教学过程（预设）

学习环节

学习目标

环节一

学习评价

学习活动

设计意图

1．提出问题：在人类引入新课，学生形演示小魔术，设问“为什从生活中发现化创设情境

发展的历史长河中，燃成燃烧的概念。

么手帕烧不坏”。导入对学，体会到化学无烧，燃尽了茹毛饮血的历史；燃烧，点燃了现代社会的辉煌。生活中

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燃烧条件的探究。

处不在；从小魔术引入课题，体会到化学的神奇。很好

处处离不开燃烧。请同学们谈谈生活中那些地方有燃烧的现象。

2．演示小魔术“烧不坏的手帕”

环节二

1．探究实验

的激活了课堂，激发了学生们的求知欲。

学生能回答出燃 1．全班分为六个小组，让学生在实践中自主学习

步骤：将薄铜片上的红烧的条件和着火按照投影的步骤完成“燃探索，在活动中体磷与小石头分别放在点的意义。

酒精灯上加热。

2．根据实验探究得出燃烧的条件：（1）可燃物；（2）与氧气（或空气）接触；（3）达到燃烧时所需的最低温度。三者必须同时满足。

3．引导得出着火点的定义

烧的条件”实验。

验，在尝试中感2．根据实验现象一起讨论悟，从而激发了同燃烧的条件。每个小组派学们对探究的热代表交流讨论的结果，大情。通过小组成员家一起评出最佳的结果。

之间相互帮助、相根据燃烧的条件，思考小互交流使学生学魔术中的手帕为什么烧不会分享、学会合坏。

作、学会创新，感受合作带来的成功与喜悦。

环节三

1．了解易燃物和易爆学生能说出易燃 1．了解爆炸威力后，积进一步培养学生合作学习

物的安全知识。

和易爆物的安全极主动的自学“易燃易爆的自学能力。引导学生更关心生活，2．认识一些与燃烧和知识，能分辨一些安全知识”。

爆炸有关的图标

与燃烧和爆炸有2．认识图7-12的图标表关注消防安全。

关的图标。

含义。

3．联系生活，思考应当在哪些地方张贴这些图标。

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环节四

本节课重点知识：燃烧根据本节课重要完成教材135页练习与应锻炼学生分析、推用，并对错题分析。

理、归纳、总结的能力。

说出本节课的重

一起回顾两个重点的内根据学生的认知点内容。

容。

结构，总结本课的重点。同学对本课的重点由短时记忆过渡到有效的长时记忆。

达标练习

的条件和灭火的原理、知识点。

方法。

环节五

总结本课的重点：

总结提升

1．燃烧的条件

2．灭火的原理和方法

板书设计

课题1 燃烧和灭火

一、燃烧的条件

1、可燃物

2、与氧气接触

3、温度达到可燃物的最低温度

二、灭火的原理和方法

1.清除可燃物或使可燃物与火场隔离；

2.降低温度到可燃物的着火点以下；

3.隔绝空气或氧气。

三、安全知识（课件展示）

附件：课堂检测题

一、选择题

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1.

下列情况所采取的灭火方法，不恰当的是（ ）

A.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B.酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖

C.电器因短路起火时，用水浇灭 D.用干粉灭火器扑灭汽油等火灾

2.

发现室内煤气泄漏使人中毒时下列做法正确的是（ ）

A.迅速做人工呼吸 B.立即关闭煤气阀门，打开门窗

C.拨打急救电话120 D.立即打开换气扇开关

3.

在宇宙飞船上划燃火柴，火焰会立即熄灭，这是因为（ ）

A.O2不够 B.火柴潮湿，不易燃烧

C.在失重的情况下空气不对流 D.宇宙飞船上温度低，达不到着火点

4.

在液态空气中放入燃着的细木条后可能发生的现象是 （ ）

A.木条立即熄灭 B.木条燃烧更旺

C.木条燃烧和原来一样 D.可能引起爆炸

5.

木柴燃烧时，常把木柴架空一些，目的是（ ）

A.使热量易散失 B.使火柴着火点降低

C.使木柴变成易燃物 D.使木柴与氧气充分接触

6.

图书档案室或存放精密仪器的工作室失火，宜使用的为灭火器为（ ）

A.泡沫灭火器 B.干粉灭火器 C.液态二氧化碳灭火器 D.高压水喷射

7.

下列措施中，符合易燃易爆炸物的安全要求的是（ ）

A.为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来

B.为了节约运费，把酒精和鞭炮等物品同时装在一辆货车上运送

C.只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟

D.生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置

8.

为了安全贮存、使用易燃物和易爆物，因此在生产、运输、使用和贮存这些物质的场所，都要有明显的警告标志，下列标志中不属于消防安全标志的是 （ ）[来源:

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二、填空题

1.甲、乙、丙三支试管内分别注入同体积不同温度的水，分别放入相同质量的白磷，如图所示：

（1）试管甲内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。

（2）试管乙内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。

（3）试管丙内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。

2.近年来，许多城市先后在公交车和出租车中推行用天然气代替汽油作燃料的改革，以减少环境污染，天然气的主要成分若出现在煤矿的矿井里，并达到一定的浓度遇明火就会发生爆炸，这就是人们常说的瓦斯爆炸。瓦斯爆炸严重危害井下矿工的生命安全。为了防止瓦斯爆炸，煤矿的矿井里必须采取___________、____________等安全措施。

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