13.3 同位角、内错角、同旁内角优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

13.3同位角、内错角、同旁内角教学目标1．理解并识别同位角、内错角、同旁内角． 2．从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想；从图形变化过程中，形成辩证唯物主义观点．教学重点及难点同位角、内错角、同旁内角的概念．在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角．教学过程一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：13.3 同位角、内错角、同旁内角

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2019-05-30 10:14:00

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学校：上海市华东师大一附中实验中学

13.3 同位角、内错角、同旁内角优秀教案设计

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13.3同位角、内错角、同旁内角

教学目标

1．理解并识别同位角、内错角、同旁内角． 2．从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想；从图形变化过程中，形成辩证唯物主义观点．

教学重点及难点

同位角、内错角、同旁内角的概念．

在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角．

教学过程

一、创设情境，复习导入

1．如下左图，在位置上∠1与∠3，∠2与∠4是什么角？ 2．如下左图，在位置上∠1与∠2，∠1与∠4是什么角？

3．三条直线相交除上述两种情况外，还有其他相交的情形吗？

现在，在（1、2题的）图上添加一条直线CD，使CD与EF相交于某一点（如图），直线AB、CD都与EF相交或者说两条直线AB、CD被第三条直线EF所截，这样图中就构成八个角. 三线八角：这样在同一平面内，直线EF分别与直线AB、CD相交于点P、Q,或者说两条直线AB、CD被第三条直线EF所截，那么这条直线EF我们叫做截线. 如图，在位置上∠1与∠5，∠5与∠3，

∠5与∠2是什么角？

二、学习新课

1．同位角：

∠1和∠5与截线EF及两条被截直线AB、CD在位置上有什么特点？

得出结论：在被截直线AB、CD的上方（同一侧），截线EF的右侧（同旁）”，即它们的位置相同. 除了∠1和∠5，图上还有哪些角可以称作同位角呢？

2．内错角：

∠2和∠8与截线EF及两条被截直线AB、CD在位置上有什么特点？

得出结论：在被截直线AB、CD之间（内），截线EF的两旁（错）。

除了∠2和∠8，图上还有哪些角可以称作内错角呢？

3．同旁内角：

∠2和∠5与截线EF及两条被截直线AB、CD在位置上有什么特点？

得出结论：在被截直线AB、CD之间（内），截线EF的同旁（同旁）。除了∠2和∠5，图上还有哪些角可以称作同旁内角呢？

4．融汇贯通：

思考：

1、同位角和同旁内角在位置上有什么相同点和不同点？

2、内错角和同旁内角在位置上有什么相同点和不同点？三、例题讲解：

1．例一：找出下列各图中所有的同位角、内错角、同旁内角，并请你在图（1）中任选一对角说明它们是哪两条直线被哪条直线所截得到的。

2.课堂反馈

练习1：下列各图中∠1与∠2哪些是同位角？哪些不是？

练习2：如图，∠1与∠2是什么角？∠3与∠4呢？

∠B与∠1呢？∠B和∠5呢？∠B和∠ACE呢？

∠3和∠5呢？∠B和∠D呢？

练习3：书本课后练习

五、作业

练习册13.3

关于本教案的常见问题

Q：13.3 同位角、内错角、同旁内角优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.3 同位角、内错角、同旁内角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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