课题1 质量守恒定律教学实录与评析

课题1 质量守恒定律 导学设计

教学内容

设计教师

课题1 质量守恒定律

杨泽东

科目

化学

年级

九年级

授课教师

杨泽东

授课日期

本课题之前，学生已经知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但是并没有涉及反应物与生成物之间的问题。本课题主要通过实学情分析

验来探究化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系，开始了从生成何物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律。

课标要求

能从微观的角度认识质量守恒定律的本质原因

知识与技能：

能说出并理解质量守恒定律，初步培养学生定量研究的能力。

教学目标

过程与方法：

能够从微观的角度认识质量守恒的原因，培养学生逻辑推理能力。

情感、态度与价值观：

能用质量守恒定律解释一些变化，培养学生严谨求实的科学态度。

学习目标

1.通过实验、阅读课本说出质量守恒定律的内容及原因。

2.通过实例分析，归纳出化学方程式表示的意义及化学方程式的读法。

重点：能说出并理解质量守恒定律。

难点：能够从微观的角度认识质量守恒的原因

教学重点

难点

教学准备

一、情境创设、导入揭题

课件展示两个小问题（学生思考）

二、学习目标展示

1、能说出并理解质量守恒定律

2、能够从微观的角度认识质量守恒的原因

3、能用质量守恒定律解释一些变化

教

活动目的：让学生明确本节课的学习目标。

三、预习检查：

1.

图5－1、5－2所示实验中，分别需要的仪器和药品是哪些？

2.

实验5－3、实验5－4分别需哪些仪器和药品。

学

活动目的：预习检查，发现学生预习中存在的问题，便于更好的教学，为

新课作准备。

四、自学指导：

（一）、自学指导一：

过

阅读教材P90―P91“活动与探究”，根据所提供的仪器和药品，动手

完成图5－1、5－2所示实验

1、图5－1、5－2所示实验中，分别需要的仪器和药品是哪些？

2、以上实验如何操作？请你动手完成实验。

程

3、观察并记录实验现象，填写教材P91表格

4、分析实验现象和你得出的结论，归纳出质量守恒定律，找出关键词。

【教师活动】展示自学指导一、巡视。

【学生活动】1、学生动手实验，观察、记录实验现象，分析、归纳出结论。

2、小组讨论，展示成果。

活动目的：学生通过阅读课本、实验、交流等活动，培养学生的自学能力、

合作和动手、语言表达能力。

（二）、自学指导二：

阅读教材P92实验5－3、实验5－4，观察演示实验，完成下列问题

1、实验5－1、实验5－2分别需哪些仪器和药品

2、观察并记录实验现象。

3、分析实验现象，找出原因。

4、完成P93讨论1、2。

【教师活动】展示自学指导二、教师演示、引导、巡视。

【学生活动】1.

学生自学、观察、分析、讨论、归纳知识。

2.小组讨论，展示成果。

活动目的：学生通过学生自学、观察、分析、讨论、归纳知识等活动，培养学生的自学能力、合作和语言表达能力。

（三）、自学指导三：

观察该反应的微观示意图，从微观的角度分析质量守恒的原因？

【教师活动】展示自学指导三、教师引导、巡视。

【学生活动】1.

学生自学、观察、分析、讨论、归纳知识。

2.小组讨论，展示成果。

活动目的：学生通过学生自学、观察、分析、讨论、归纳知识等活动，培养学生的自学能力、合作和语言表达能力。

五、当堂训练：

1.在A + B = C + D反应中,12gA和18gB恰好完全反应生成28gC，生成的D的质量为___克。

2. 24.5克氯酸钾与5克二氧化锰混合共热，待完全反应后，冷却称量剩余固体物质19.9克，则生成氧气的质量为____克。

3.化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是

（

）

①原子数目

②原子的种类

③分子数目

④分子的种类

⑤元素的种类

⑥物质的总质量

⑦物质的种类

A ①②⑤⑥

B ①②③⑤

C ①②⑤⑦

D ③④⑥⑦

4、根据质量守恒定律可以推知，铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量( ) A一定等于铁丝的质量 B一定小于铁丝的质量

C一定大于铁丝的质量 D无法确定质量大小

【学生活动】1.独立思考，完成问题。

2.小组讨论，展示成果。

活动目的：通过练习的学习，培养学生读题、审题、分析解决问题的能力。学会解决这类题的方法和技巧。

六、拓展训练：

1.1、“水（由氢、氧元素组成）变含碳元素的高价的汽油、柴油，经

济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。”同学们，假如你是老板，通过学习你还会加盟吗？

1.2、某大师说他能发功使铝发生化学变化变成黄金。他的说法是否有科学道理？

学生活动：独立思考，找关键词、条件、关系、思路并展示成果

教师活动：检查并适当点拨

活动目的：培养学生审题、分析解决问题的能力、对所学知识进行整合的能力和迁移运用能力。

七、课堂小结：

你学到了什么知识？可以用它解决什么问题？应该注意什么？

活动目的：学生通过自己的思考、归纳、总结本节课所学的知识（思维链），并敢于提出问题，说出自己的困惑。使学生带着问题走进课堂，又带着思索走出课堂，从中获得成功的体验。

八、布置作业及预先：

1、巩固练习：教材P96 习题

1（2）、

2

、3

、4 2、预先任务：课题1 质量守恒定律（第二课时）

板

板书设计：

书

设

计

课

后

反

思