课题3 水的净化ppt配用优秀获奖教案

课题2

水的净化

一，【教学目标】： 1、知识与技能：

（1）了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。

（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。

二，【重点】：

1、纯水与自然水，硬水与软水的区别。

2、吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法

三，【难点】：

1、培养学生动手实验的能力。

2、引导学生正确的做好实验。

【教学方法】：实验探究 多媒体

课时准备：一课时

四，【实验准备】：

药品：河水，井水、雨水、自来水，纯净水，蒸馏水，明矾

肥皂水，活性炭，红糖

仪器：烧杯、漏斗，玻棒，滤纸、铁架台，铁圈，烧瓶，酒精灯，冷凝管。 五，【教学过程】：

一，检查预习情况

二，1、情景导入

［课程引入］生活中我们可以看到各种水资源,比如河水、井水、雨水等等，他们有什么区别吗？

［展示］：河水，井水、雨水、自来水，纯净水，蒸馏水

［讨论］：它们的区别是什么？

［学生回答］：A：河水较浑浊，而其他水较澄清。

B：自来水与纯净水比较，纯净水更澄清。

［讲解］：纯净水虽然比较澄清，但纯净水不等于纯水。这是因为透明的水或者纯净水当中还含有我们用肉眼不能观察到的物质。因此，水中的杂质分为可溶性和不溶性两大类。

［过渡］：自然水怎样才能变成比较澄清的自来水呢？这就是我们今天要学的水的净化。

2、讲授新课

[演示实验1]：

河水净化

内容

项目

烧杯1

浑浊河水

明矾

过滤

现象

浑浊

√

烧杯2 √

√

上层透明下层浑浊

烧杯3 √

√

√

透明

［说明］：明矾有吸附作用，明矾溶于水后产生的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净化水的目的。

［提问］：经静置后，水中的杂质能全部沉到水杯底部而水特别澄清吗？

［回答］：不一定，这与时间长短有关，与杂质种类有关。

［探究］：根据教师操作，总结过滤操作要点：“

一贴、二低、三靠。”

［学生活动］：活动与探究 [多媒体展示探究内容] ［教师活动］：巡视学生活动情况，适时纠正学生操作中的一些错误，力争使每个小组都达到预期的效果。（如无条件，教师应引导学生讨论）

［学生活动］：各组派代表陈述实验结果。

［思考］：可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗？

［学生活动］：讨论生活中可以用于过滤的物品

［参考答案］：可乐瓶，砂和小石子（或者纱布）

［应用］

在一次“野外生存大挑战”活动中，若没有饮用水，只有泥坑里的一些含有泥沙和一定臭味的脏水，你怎样得到饮用水？

（1）采用什么物质可除去泥水的臭味？（优先考虑活性炭）

（2）学生试验以上方法。

（3）教师引导小结

［讲解］：通过刚才实验，我们刚才除去了水中的不可溶杂质，那么是否我们就得到了纯水

呢？显然不是。

[演示实验2]硬水软水的比较

内容

项目

烧杯1

烧杯2

出现浑浊，泡沫没有或很少

硬水

软水

肥皂水

现象

√

√

√

√

上部有大量泡沫，下部清澈

［讲解］刚才实验证明了透明的自然水中确实含有可溶性的杂质，根据可溶性钙、镁杂质含量的多少，我们将水分为软水和硬水。

［介绍］：硬水和软水

［定义］：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水

［提问］：硬水有哪些危害？

［学生活动］：根据教师实验，所学知识和生活经验来展开讨论

［教师活动］：对学生的讨论进行引导，从生活延伸到工业生产

［提问］：如何才能降低水的硬度，让它变成可供我们使用的软水呢？

［讲解］：除去硬水中的可溶性钙、镁化合物，这样就可以使硬水变软水。

［思考］：软化水的方法有哪些呢？

［学生思考］

［讲解］：工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中可通过煮沸水也可降低水的硬度，达到软化水的目的。

[演示实验3]硬水的软化——蒸馏，并检验蒸馏水的硬度

内容

项目

硬水

蒸馏

肥皂水

现象

试管1

√

√

出现浑浊，泡沫没有或很少

上部有大量泡沫，下部清澈

试管2 √

√

√

［实验装置］

［总结］：可见通过蒸馏，，既可以除去水中的不溶性杂质，又能够降低水的硬度。

［设问］：那还有没有其它方法也能达到相同或相似的效果呢？

[演示实验4] 往一杯溶有红糖的红黄色水中加入少量活性炭。

［现象］：颜色褪去。

［讲解］：因为活性炭有吸附性，它可以除去一些可溶性的杂质，如带颜色的小颗粒、气味等。

［提问］：经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水是纯水吗？

［讲解］：经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，但所得的水不是纯水。经过这些手段后只除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。

［总结］净化水的主要方法：由学生总结，补充。

［思考］：通过学完本节以后，你想到了什么？请谈谈

［学生活动］学完本课题，学生的感悟与收获（一、二句话）

六，课后小结：

一，水的净化

1，

纯水与天然水的区别：

2，

净水的方法：（1）明矾净水 (2)自来水的净化7过程：

（3）四种净化水的方法，原理及作用：静置沉淀，过滤，吸附，蒸馏。这四种净化水的程度由 到高的顺序是：静置沉淀，过滤，吸附，蒸馏。

二，过滤

1，定义：过滤是把液体与固体分 开的一种方法，是混合物分 常用的一种物理方法。常用于固液的分 ，两种固体混合物的分 。（一种固体难容于水，另一种 湥

于水）

2，过滤操作三要素：一贴，二 ，三靠；

3，硬水与软水

（1）硬水定义:

（2）软水定义：

（3）鉴别方法：取等量的硬水与软水，分别加入等量的肥皂水，搅拌，产生泡沫少的为硬水，产生泡沫多的为软水。

（4）硬水的危害：

（5）硬不的软化方法：煮沸，蒸馏， 子 换法和药剂软化法。

4，蒸馏 （1）原理 （2）适用范围

七，［作业设计］

［作业］1、课后习题

2、自制简易净水器

3、除去家里荼壶、热水瓶、烧开水的壶等底部的水垢

八，教学反思