课题1 金刚石、石墨和C60教案评析

《金刚石、石墨和C60》教案

岳阳市第九中学 夏天红

教学目标

（1）知识与技能：



了解金刚石和石墨的物理性质和用途。



知道不同的元素可以组成不同的物质，同种元素也可以组成不同的物质。

初步认识物质的结构与性质、性质与用途的关系。

（2）过程与方法：

通过对金刚石、石墨的结构、性质和用途的比较，认识物质的结构、性质与用途的关系。

通过做铅笔芯的导电实验培养学生动手实验的能力。

（3）情感、态度、价值观：

以碳的单质为载体，引导学生形成结构决定性质、性质决定用途和科学发展无止境的观念。教学重点、难点

教学重点：金刚石、石墨的性质与用途

教学难点：使学生初步认识物质的结构与性质、性质与用途的关系

教学方法

自主学习法、讨论归纳法、实验验证法

教学用品

教师用品：多媒体及课件

学生用品：石墨棒、导线、灯泡及灯泡座、干电池 教学过程

教学环节

教学过程

【引入】钻石实际上就是金刚石，生活中的钻石雍容华贵，

璀璨夺目，但是价格却非常昂贵。同学们知道是为什么吗? 其实，商场里面有很大一部分的钻石都不是天然的钻石，设置情景

引入课题

而是人们利用石墨，在一定的条件下制成的。那么金刚石和石墨之间到底有什么样的联系呢？下面让我们来学习今天的内容，大家就可以知道它们之间的联系。

【板书】金刚石、石墨和C60

激发学生的好奇心

设计意图

通过学生自习教材，【讲述】下面请同学阅读教材106至108页。阅读完教材自主学习

再看一段介绍金刚石、石墨和C60的视频。

培养自学能力；观看视频，生动、形象、，刺激学生的记住。

【讲述】平常我们见的最多的是金属导电，石墨到底能否实验探究

导电呢？我们可以如何证明？

观察石墨的外观，感知滑腻性，探究导电性。

【讨论】结合金刚石、石墨的性质与用途，讨论性质与用途之间的关系? 【引导】因为金刚石很硬所以可切割大理石,却不能做铅笔芯；因为石墨很软所以可作铅笔芯,却不能切割大理石

【设问】很硬、软是什么？切割大理石、做铅笔芯又什交流讨论一

么？

【学生】因为“性质”，所以“用途”：性质决定用途

【引导】金刚石可切割大理石, 我们可以推断金刚石很硬；石墨可作铅笔芯, 我们可以推断石墨很软。

【设问】所以性质对于用途而言，又是怎样的关系？

【学生】根据“用途”，推测“性质”：用途反映性质。

【讲述】请大家再从组成元素的角度分析金刚石、石墨和C60在组成上的共同点。

交流讨论二

【引导】不同的元素组成不同的物质，但金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，有我们的得出：

【概括】同种元素也可组成不同的物质。

在愉悦的气氛中既检测了学生的自学又加深了学生对知识的记忆，还进一步激发了学生的兴趣。分享收获，加深巩固

【设问】同为碳元素组成的单质金刚石和石墨物理性质为什么差异很大呢？

【投影】金刚石和石墨的结构的图片。

【引导】因为……所以……

交流讨论三

【归纳】因为“结构”所以“性质”即结构决定性质。

【讲述】介绍几种主要成分为碳单质的物质。

【设问】木炭（活性炭）为什么有很强的吸附性呢？

【投影】木炭、活性炭显微镜下的图片。

【引导】因为……所以……

通过练习，使本节课的重点知识得以强化，同时还能够锻炼学生运用化学知识通过提问，引导学生并充分发挥学生的主体性，促使学生合作学习。

在交流讨论中将感性认识升华为理论认识

培养学生的探究能力，激发兴趣。

【要求】分别找出金刚石、石墨和C60的物理性质与用途。

多种感官，更容易

【学生】因为疏松多孔的“结构”所以具有吸附的“性质”即结构决定性质。

解决实际问题的能力和语言表达能力。

课堂小结

【口述】由学生根据板书内容口述所学内容。

随堂练习

1、

下列物质中最硬的是（

）

A、

金刚石

B、石墨

C、C60

D、活性炭

2、

经测定某物质只含一种元素，则该物质不可能是（

）A、混合物

B、纯净物

C、单质

D、化合物

3、

下列关于金刚石、石墨和C60的说法正确的是（

）

A、金刚石质软可做铅笔芯

B、石墨硬度大，可用来材玻璃

C、金刚石、石墨和C60都是由碳原子直接构成的

D、金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的

4、

家用净水器经常用活性炭净水，原因是（

）

A、可作催化剂

B、把软水变硬水

C、疏松多孔，吸附性强

D、无毒

5、向一个装有蒸馏水的小烧杯中滴入几滴红墨水，观察到的现象是

，如果此时向小烧杯中放入一些活性炭，并用玻璃棒搅拌，稍等片刻后，过滤，又观察到的现象是

，这说明活性炭具有

能力，这是因为活性炭具有

结构。从这一实验我们能得出的结论是：

板书设计：

金刚石（C） ——碳元素组成

石墨(C)

（两种单质） （一种元素）

同种元素可以组成不同的单质。

碳单质物理性质差异大的原因：碳原子排列方式不同；