资料摘要
第五单元课题二《如何正确书写化学方程式》教学设计一、学习目标（1）知道化学方程式的书写原则和书写方法。（2）了解化学方程式的含义和读法。(3)能熟记一些常见的化学方程式，并在理解学习中形成良好的记忆方法。（4）初步感知化学方程式包含的量的关系。二、学习重点：熟记一些常见的化学方程式，形成良好的记忆方
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课题2 如何正确书写化学方程式主要内容及教案内容
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关键词：课题2 如何正确书�…主要内容及教案内容
正文
第五单元课题二《如何正确书写化学方程式》教学设计
一、学习目标
（1）知道化学方程式的书写原则和书写方法。
（2）了解化学方程式的含义和读法。
(3)能熟记一些常见的化学方程式，并在理解学习中形成良好的记忆方法。
（4）初步感知化学方程式包含的量的关系。
二、学习重点：熟记一些常见的化学方程式，形成良好的记忆方法。
难点：化学方程式的配平方法
三、学习方法：自主学习，合作探究
四、学习准备：预习课文
五、学习过程
学习教师活动
学生活动
目的
环
节
复习
质量守恒定律应注意“五不变、回忆
巩固知识
一定变”
指导学生自学
化学方程式的书写方法
培养学生自学能力
1)书写原则：一是必须以 自
为基础；二是遵主
守 。
学
2)书写步骤：①根据实验习
事实写出反应物和生成物
的
；
②配
平 ；( 只改变
化学式前的系数——化学
计量数)
③注明化学反应发生的
条件和标明“↑”、“↓”。只有当反应物中没有 时，生成的气体才需注“↑”，同样，溶液中的反应如果没有 参加，生成的固体才需注“↓”。
3）在化学方程式中，“+ ”表示 “== ”表示 。
1
合
作
探
究
一
探究一：最小公倍数配平法。
①找：出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突破口。
②求：它们的最小公倍数。
③推：算出各化学式前面的系数。
④注：把横线改成等号，注明反应条件、生成物状态。
增强合作意识
练***下列化学方培养学生敢于实践程式算算物质间量的关系
的学习习惯
1)
Fe +
O2
---
Fe3O4
2)Mg+ O2 --- MgO
3) 4P +5O2
2P2O5在4P +5O22P2O5
的反应中， 份质量的磷与 份质量的氧气反应，生成 份质量的五氧化二磷。
练习：
培养学生合作学习1）C2H2
+ O2
---CO2
+ H2O 的能力
2)CH4
+
O2
---- CO2
+ H2O
3）FeS2 + O2 ---Fe2O3 + SO2 配平
1）KClO3 ==== KCl
+ O2 ↑
2）C+Fe2O3 高温
Fe + CO2↑
3）Al +H2SO4 = Al2(SO4)3 +H2↑
4）C2H5OH + O2 点燃CO2 + H2O
合
作
探
究
二
探究二：奇数配偶法。
步骤：①找出在反应式两边
出现次数最多，并且原子个数一边为奇数、一边为偶数的元素作为配平的突破口，在原子个数为奇数的化学式前配“2”。
②配平另一种元素的原子个数。
③单质前的系数最后配。
巩固
提高
作业
p101:2,4.
2
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