分与合优秀教案

分与合

教学内容

上海市九年义务教学课本小学数学新教材一年级第一学期P:21

教学目标

1、对10以内的数寻找一切分拆的可能性。

2、能够一个不漏地对10以内各数进行分拆。

3、培养学生观察能力与语言表达能力。

教学重点

10以内数的分拆。

教学难点

能够一个不漏地对10以内各数进行分拆。

教学准备

课件、实物投影等。

教学流程

一、初步感知

1、(出示图片)今天老师带小朋友去小鸟的家看一看。大家仔细观察,你看到了什么?

2、交流:有些鸟是黄的,有些鸟是蓝的。

这些小鸟整整齐齐的排着,每层有几只鸟?

一共有这样的几层呢?

3、老师把每一层黄鸟,蓝鸟的个数记录在表中。你能看懂这张表吗?

交流:屋顶上有个数字10,表示什么意思?

我们先来看最上面一层。表格中的7表示什么?3表示什么?

10只小鸟有7只黄色的鸟,3只蓝色的鸟。

所以我们说10可以分成7和3。7和3可以合成10。

4、揭题:今天我们就来学习10以内数的分与合。

5、再来看下面一层,6表示什么?旁边一格应该填几?你是怎么想的?

6、这幢由数字建成的楼就叫作数楼(板书),但是这幢楼还缺了很多数就请你们把它填满,使它完工。

汇报核对。

师:小朋友们真聪明,10的数楼已经建好了。

二、探究

1、掷5个双色片,可能出现哪些情况?

老师觉得这样有些乱,为了看的更清楚,把他们有序排列。

(全蓝)这里的0表示什么意思?5表示什么意思?

2、学习单,借助双色片填一填5的数楼。

交流核对。

3、观察数楼里的数字,你发现了什么?

规律:前面一列一个比一个大1,后面一列一个比一个小1。

哪种方法好?

小结:用这个方法就能又快又好的填写数楼了。

4、其实还可以先摆全部都是红色。前面一列一个比一个小1,后面一列一个比一个大1。这样也可以。

小结:这两种都是建数楼的好方法,我们用这些方法来建数楼就不会重复,不会遗漏了。

《课间操》

三、巩固练习

1、用学习到的好方法来把刚才10的数楼排一排。

2、根据我们学习的好方法,建3的数楼。

交流核对(两种方法)

3、为什么有的楼高,有的楼矮呢?(因为数楼屋顶的数不同。)

小结:楼顶的数字越大,数楼就越高。

4、小游戏(机动)

(1)老师这里一共有7片梅花片,分别放在两只手中,一只有7片,那另一只手呢?你是怎么想的?

7可以分成7和0。7和0可以合成7

(2)一只手有5片,那另一只手有几片呢?你是怎么想的?

7可以分成5和2。5和2可以合成7。

四、总结

小朋友们今天有什么收获啊?谁表现的好?