13 歌唱二小放牛郎教案3

13、歌唱二小放牛郎

小溪河镇中心小学:吴红春

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、图文结合,抓住重点词语理解课文内容。

3、教育学生学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神。

教学重难点:

1、了解王二小的英雄事迹,并能向他人讲述他的故事。

2、感受语言的朴实,体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神。

教学准备:教学课件、歌带

教学过程:

一、播放歌曲导入新课

1、同学们喜欢听歌吗?今天老师给同学们带来了一首歌,我们听听看。播放《歌唱二小放牛郎》,你们知道这首歌唱的是谁吗?出示图片(多媒体)

学生回答,师板书课题,学生带感情齐读课题。

2、师过渡:人们为什么要歌唱王二小呢?就让我们走进这个感人的故事。

3、课前同学们预习了课文,老师来检查大家的认词情况。

师出示词语(多媒体),学生认读。

4、把词语带回课文中,用自己喜欢的方式朗读课文,标出小节号。

二、学习课文内容,体验情感。

1、他是一个放牛的孩子,人们为什么要歌唱他?

师范读,学生边听边思考。

学生汇报(说一句完整的话)

2、师:是呀,王二小为保护乡亲们而牺牲了自己,他真是个大英雄。

3、王二小为保护乡亲们而牺牲了,这件事是怎么发生的?(引入第二节)

出示句子(多媒体)

(1)、师:敌人去干什么?(生答:“扫荡”)

孩子们,看看敌人是怎样进行扫荡的吧!(出示图)

他们每到一处都会杀光、抢光、掠光,如果让敌人走进山沟,会发生什么事?

能让他们进去吗?这时情况十分怎样?(危急)

板书:危急,学生齐读

(2)、遇到这么危急的情况,王二小是怎样保护老乡的?学生从文中找一找。

他紧张、害怕吗?他是怎样走在敌人前面的?(生:顺从)

师板书:顺从学生认读

4、二小真的很顺从、听话吗?(不是)那为什么装的很顺从呢?这是他的心里会想些什么?(带进埋伏圈),那他知道给敌人带路会有什么后果吗??他为什么还要这样做呢?这么危急的时刻还能想到这么巧妙的办法,你认为二小是个怎样的英雄?

师小结:二小为了不引起敌人的怀疑,不动声色地走在前面,把敌人带进了我们的埋伏圈,这需要多大的勇气和智慧呀!在二小把敌人带到埋伏圈之前,他就已经做好了牺牲的准备,为了祖国和人民的利益,他宁愿牺牲自己的生命,这种行为就是一种英雄的行为。

生答,师板书:机智

师指导有感情朗读这一节。

5、当敌人知道受骗时,表情怎样?又是怎样对待二小的?

师指导学生有感情地朗读第五节,读到这里,你有什么感受?

生:伤心、可怜、愤恨……

师指导读第一句,读出敌人的残忍(学生多读)体会

从这里还可以看出二小是个怎样的英雄?

生答,师板书:勇敢

6、二小牺牲了,师板书:牺牲,同学们,你们恨鬼子吗?让我们把仇恨的子弹射向敌人!

有感情地朗读后两句

7、敌人被消灭了,但王二小已经睁不开眼睛了,他再也不能看一眼他热爱的乡亲和小伙伴了,但他却含笑而去,多么令人敬佩的小英雄啊!

此时此刻,你想对他说什么,根据自己的感受,畅所欲言。

带着对他的敬佩和怀念再读这一节

8、是啊,秋风在落泪,村庄在哭泣,二小的牺牲换来的是什么?是啊,怪不得人们都含着眼泪传扬着二小的故事。王二小的故事感动了在场的每一个人,也感动了我们大家,让我们好好读一读最后一小节。

学生齐读最后一节

9、师引读第一节(出示句子)

现在我们知道王二小不是贪玩耍,而是————(牺牲)

当小伙伴们再到山坡上放牛时,他们中间已经没有了二小的身影,让我们带着对二小的怀念齐读这一节。

学生齐读

三、总结全文

二小牺牲以后,词作家方冰、曲作家劫夫,把他的故事写成了一首歌,让我们用歌声来传扬他的故事吧。

师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》

全体起立,让我们用深情地朗读来怀念我们的王二小吧。

四、延伸拓展

这节课,我们认识了王二小这位抗日小英雄,在历史中还有很多这样的英雄,师(多媒体)出示,相机补充。

五、作业:1、把这个故事讲给别人听

2、搜集有关描写小英雄的文章进行阅读

附板书设计:

13、歌唱二小放牛郎

危急

顺从机智勇敢

牺牲