物体的形状教学设计及课堂实录

分彩色图形片

教学目标：

【知识与技能】

1、能按颜色、形状、大小将彩色图形片进行分类，并正确数出每一类的个数。

2、了解分类的标准不同，分得的结果也不同；同一堆物品不论怎么分，总数不变。

【过程与方法】

通过操作活动，初步学会分类的方法，体验分类统计思想，并能正确计数。

【情感态度与价值观】

初步体会同桌合作、小组合作等学习方式。

教学重难点：

1、教学重点：

能对同一堆彩色图形片按颜色、形状、大小等多角度地进行分类。

2、教学难点：

了解分类的标准不同，分得的结果也不同；同一堆物品不论怎么分，总数不变。

教学准备：

彩色图形片、学习单、多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知

师：之前我们已经学习过分类的方法，今天这节课陈老师先来考考大家。

1、完成学习单：分一分，圈一圈，数一数

（1） （2）

学生独立完成练习，并交流反馈。

2、说说你是按什么分的？每种有几个？共有几个？

3、小结：分类的标准不同，分得的结果也不同。

板书：大小，颜色，形状

二、探究新知

1

出示这些图形你认识吗?它们分别是?(正方形、三角形、圆形)我们叫它们彩色图形片。

出示24个彩色图形片,这里有很多彩色图形片。今天这节课就让我们一起来分彩色图形片。(板书课题)

2、活动一:分24个彩色图形片

(1)出示要求:

独立操作,使用学具分一分。

边操作边说一说:你是按什么分的?每种有几个?共有几个?

小组交流:想想有几种分法?

(2)全班交流反馈

学生上台操作,边操作边说分法。

教师板演补充(共三种分法)

(3)小结:

同一堆彩色图形片,可以有按形状、颜色、大小三种不同的标准分类,虽然分得的结果不同,但它们的总数是不变的。

3、活动二:继续细分

(1)出示要求:

挑出红色图形片,独立操作继续分一分。

边操作边说一说:你是按什么分的?每种有几个?共有几个?

小组交流:想想有几种分法?

(2)全班交流反馈

学生上台操作,边操作边说分法。

(3)继续出示要求:

挑出红色的正方形图形片,独立操作继续分一分。

边操作边说一说:你是按什么分的?每种有几个?共有几个?

小组交流:想想有几种分法?

(4)想一想:黄色图形片还能怎样细分?蓝色?绿色?

(5)用一句话说说每个图形片的特征?(大?小?什么颜色?什么形状?)教师演示说法

同桌练习:每人挑一块图形片,请同桌说说它的特征。

(6)小结:

同一类的物体,还可以根据不同的标准继续分类,不过在分类时要几种按什么标准,只有有目的的分,才不容易分错。

三、巩固练习

1、分铅笔

出示铅笔图:将铅笔进行分类,可以怎样分?

媒体出示:按颜色分。按长短分。按种类分(有无橡皮头)。

按状态分(有没有用过)。

小结:分类标准有很多,不仅仅包含颜色、形状、大小,虽然标准不同,分得的结果不同,但同一堆物体无论怎样分,它们的总数是不变的。

2、游戏:谁是幸运者?

游戏规则:

每个学生挑一个自己喜欢的图形片,举过头顶。

老师说特征,符合的继续举着,不符合的放下。

三次过后仍旧举着的就是幸运者。玩两轮,两轮都是幸运者的获胜。

3、游戏:捉迷藏

出示配套课件游戏,让学生说说按不同标准分类的情况下,缺少了哪一片彩色图形片,为什么?

4、(机动)动脑筋——你知道少了哪一片吗?

(1)出示12片彩色图形片,其中有一片藏了起来,仔细观察第一行、第二行图形的特点,猜猜第三行中的“?”代表什么图形。

(2)汇报交流:你是怎么知道的?说说理由。

四、总结

今天你有什么收获?

板书设计:

分彩色图形片

颜色形状大小