认识1元以内的人民币教学目标是什么类型的资料？

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认识1元以内的人民币教学目标｜教案在线预览

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关键词：认识1元以内的人民币教学目标

正文

《认识1元以内的人民币》教学设计

教学内容:教科书第66~67页例1和例2,第67页“想想做做”。

教学目标:1.使学生在观察、操作、合作、交流等活动中,认识面值是1元及1元以下的人民币;知道元、角、分是人民币的单位;知道1元=10角,1角=

10分。

2.使学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程,初步认识商品的价格,获得一些简单的购物活动经验,发展数学思考,培养解决问题的能力。

3.使学生在参与数学活动的过程中,了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的应用价值,增强与同伴合作交流的意识,养成爱护人民币的良好习惯。教具、学具准备:分小组准备一些小面值人民币。

课时安排:1课时

教学过程:

师:今天森林商店开张了,我们的好朋友——明明要去商店买东西。我们大家和他一起去看看吧。

(出示视频,学生观看)

师:小朋友,在日常生活中,我们去买东西,需要用什么来买?

生:钱。

师:钱是一种货币,有谁知道我们国家的货币名称是什么?

生:人民币。

师:今天我们就一起来认识人民币。(板书:认识人民币)

师:请看下面这几张图片,你认识它吗?

生回答。

师:你是怎样认识人民币?

生:我妈妈教我认识人民币。

生:我看别人用,我看着看着就会了。

师:人民币上都有国徽,国徽表示我们伟大的?

生:祖国。

师:我们应该怎样爱护人民币?先和同桌说一说,再举手发言。

生:我们不能在人民币上乱写乱画。

生:我们要把人民币整整齐齐地放在钱包里。

生:我们不能乱撕人民币。

生:我们不能烧人民币。

生:我们不能把人民币放在水里。

师:小朋友们,请你们拿出学习袋,同桌两人合作,一起整理好人民币。

生整理,师相机指导。

指名发言

生:我是按面额整理分类的

生:我是按纸币和硬币分类的

生:我是把一元一元的放在一起,一角、两角和五角的放在一起,一分、两分和五分的放在一起。

师:原来你是按元角分分类。

师:人民币的单位有元、角、分。跟着老师读一遍:人民币的单位有元、角、分。(板书:元角分)

师:今天,老师来当一回售货员阿姨,我这里有故事书、水杯、练习册和转笔刀。(把价格写到黑板上)先与同桌商量,你想买什么,老师这里可没有零钱找。

同桌之间讨论

生上台买东西。

师:小朋友,你们真棒!你们买到了自己心仪的东西了,明明买到了没?

生:不知道。

师:我们一起来看看吧!(播放视频,明白一元等于十角)

师:原来一元等于十角。(板书:1元=10角)那2元等于多少?

生:2元=20角。

师:那一角等于多少分呢?

师:我们一起来数数吧。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。一角等于多少分?生:1角=10分。(板书:1角=10分)

师:现在我们已经认识了人民币,我们开始练习,看谁最认真?

生认真回答。(请学生上台回答)

着重说明八分钱的给法:同桌之间商量,学生主动上台展示。

师:今天,我们学习了什么?

生:认识了一元以下的人民币。

生:1元=10角。

生:1角=10分。

生:人民币的单位有元、角、分。

师:下课。

生:老师休息。

师:同学们休息。

板书设计:认识人民币元角分1元=10角1角=10分

资料摘要

认识1元以内的人民币教学目标

认识1元以内的人民币教学目标

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Q：认识1元以内的人民币教学目标是什么类型的资料？

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