13 世界上第一个听诊器含PPT的教学设计及点评

13 世界上第一个听诊器

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“如果……就……”、“果然”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读课文,复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

4、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。

教学重点:

1、默读课文,复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

2、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。

教学时间:两课时

教学设计:

第一课时

课时目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识一个多音字“脏”。

2、能正确、流利、地朗读课文。

活动重点:

将课文读正确读流利,掌握生字新词。

活动流程:

一、预习反馈,确定目标

1、读一读:

异常思索缓步沿着分析木棍

研究效果听诊器肺结核克服形状

2、说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。

3、朗读课文,说说课文的主要内容。

二、活动导学,精讲点拨

(一)学习板块

1、合作探究----初读课文,学习生字词。

学习引导:

(1)、自由轻声读课文,勾画出本课不认识的生字、词,用自己喜欢的方式自学生字词,注意“诊”、“棍”的读音。用自己的方法理解下列词语的含义。

异常思索缓步沿着分析

(2)、练习正确流利地课文。

2、展示交流:

(1)、交流字词学习情况。

(2)、朗读课文(相机评价,是否正确流利)。

(二)学习板块

1、合作探究———初读课文:

学习引导:

(1)、默读课文思考:世界上第一个听诊器是什么样子的?是谁发明的?他是怎样发明的?

(2)、用自己的话说说这篇课文的大概内容。

(3)、这篇课文生动地介绍了雷奈克医生发明听诊器的事,读完课文后,你能说出课文每一自然段的主要内容吗?

(第1自然段)

(第2自然段)

(第3自然段)

(第4自然段)

2、展示交流:

(1)、世界上第一个听诊器的发明者是谁?他发明的东西是什么样子的?

(2)、说说课文各小节的主要内容。

(三)学习板块

1、合作探究———略读一、五自然段

学习引导:

(1)、自由读第一段,画出这一段的中心句。联系全文,思考:你认为这一句话在全文中起什么作用?

(2)、再读第一段,想想还读懂了什么。

(3)、默读第五段,说一说,这段主要讲了什么?再联系上文,想一想,它在文中起什么作用?

2、展示交流

(1)、有感情地朗读课文第一、五段。

(2)、围绕文章结构特点,组织交流。

三、练习运用,迁移创新

1、课后第2题(描红)

2、学习手册第一、二题。

3、总结提升

在本节课的学习中,你最大的收获是什么(引导:课文内容,还有哪些问题或者困惑?)

第二课时

课时目标:

1能正确、流利、有感情地朗读课文,会用“如果……就……”、“果然”造

句。

2默读课文,复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

3理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。

活动重点:

1、默读课文,复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

2、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。

活动流程:

一、预习反馈,确定目标

1、课文是如何介绍雷奈克医生发明的听诊器的?

2、哪些语句让你了解了听诊器发明的经过?

3、说说课文讲了个什么故事?

二、活动导学,精讲点拨

(一)学习板块

1、合作探究———品读课文2-4自然段

(1)、引导朗读课文第一节

(2)、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读课文,找出有关

的句子说说。

(3)、奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?

2、展示交流

(1)“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?

出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发

现人体内的这些变化呢?他整日思索着。

“整日思索”什么意思?

他整日思索什么呢?(有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)

为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?

通过这件事,你觉得雷奈克是个怎样的人?你想对他说。

(二)学习板块

1、合作探究——自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。

(1)、想象一下雷奈克当时会说什么,做什么,又会想到什么?

(2)、练习有感情地朗读自己喜欢的语句。

(3)、说说孩子们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜测:通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。

2、展示交流

第四自然段。

从孩子司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这件事中,

你懂得了什么道理?

但是,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。

“又发现”中的“又”是什么意思?“又发现”说明什么?

三、练习运用,迁移创新

1、用下列词语造句。

(1)、如果……就……

(2)、果然……

2、复述雷奈克发明听诊器的经过,并完成填空。

()——()——()——()

3、总结提升

(1)、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样?

(2)、学了故事以后,你有什么想法呢?

(3)、收集中外发明家搞创造发明的小故事,讲给同学听。